Кластеры Лекции
Шаблон:Урок "Кластеры" - это специальные группы страниц в Уроке. Кластеры можно рассматривать как расширенную функцию урока.
Что такое кластеры?
Кластер обычно содержит страницы с вопросами (например, с возможностью множественного выбора), которые случайным образом предоставляются каждому учащемуся, проходящему урок. (Если вы хотите, чтобы ваши ученики просматривали каждую страницу с вопросами в одинаковом порядке, то кластеры вам не нужны)
Ниже приведены несколько примеров использования кластеров в рамках вашего урока
Пример 1: Представление учебных материалов со случайными вопросами, на которые можно ответить только один раз
У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы учащиеся прочитали, посмотрели или прослушали, а затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого учащегося. У них есть только одна попытка на каждый вопрос.
- В разделе "Администрирование урока>Редактирование настроек>Управление потоком" установите для параметра "Предоставить возможность повторить попытку" значение "Нет", а для параметра "Максимальное количество попыток" - значение "1".
- Создайте страницы с информацией, которую вы хотите, чтобы ваши ученики изучали. Смотрите (1) на скриншоте ниже. В этом примере урока есть только одна страница с информацией "Ознакомьтесь с документацией".
- Затем в раскрывающемся списке "Действия" добавьте "Кластер" и убедитесь, что ваша последняя страница контента (которую вы только что создали) переходит на эту страницу кластера. Смотрите (1) и (2) на скриншоте ниже.
- Убедитесь, что эта страница кластера переходит к "Невидимому вопросу в кластере".
- Теперь создайте страницы с вопросами. Смотрите (3) ниже. В этом примере урока есть пять вопросов с множественным выбором. Для удобства они называются Q1- Q5, но для разных учащихся они будут отображаться в разном порядке.
- Убедитесь, что каждая страница с вопросами переходит на "Кластер", то есть на страницу кластера, которую вы только что добавили.
- Когда вы создадите все свои страницы с вопросами, в разделе "Действия" выберите "Конец кластера". Смотрите (4) на скриншоте ниже.
- Если вы хотите, чтобы учащиеся сразу переходили к концу урока после ответов на вопросы, вы можете переключить страницу "Конец кластера" на "Конец урока".
- Если вы предпочитаете иметь страницу завершения (или несколько страниц), то создайте еще одну страницу содержимого, как показано в пункте (5) на скриншоте ниже. Всегда желательно, чтобы конечная страница кластера переходила на эту именованную страницу, а не на "следующую страницу", хотя это и не обязательно.
""ВАЖНО!!"" Чтобы протестировать свой урок с помощью кластеров, убедитесь, что вы вошли в систему под реальной учетной записью учащегося. Предварительный просмотр в роли учителя не приведет к правильному отображению урока.
Пример 2: Представление учебных материалов со случайными вопросами, которые учащиеся могут задавать несколько раз
У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы учащиеся прочитали / посмотрели или прослушали, и затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого учащегося. Они могут попытаться ответить на вопросы более одного раза, но первый полученный балл будет засчитан в итоговую оценку. Таким образом, если они неправильно ответят на вопрос с первого раза, это не будет засчитано, даже если они ответят правильно при следующей попытке.
- В разделе "Администрирование урока>Редактирование настроек>Управление потоком" установите для параметра "Предоставить возможность повторить попытку" значение "Да", а для параметра "Максимальное количество попыток" - значение "1".
- Следуйте инструкциям, приведенным в примере 1 выше
Когда учащийся попробует ответить на вопросы и ответит неправильно на один из них, ему будет предложена возможность повторить попытку (без оценки) или проигнорировать этот вопрос и перейти к следующему:
==РАБОТА ПРОДОЛЖАЕТСЯ==
(Более подробную информацию о кластерах можно найти здесь)
Подкластеры
Кластеры могут содержать подкластеры с помощью страниц содержимого (страницы содержимого в Moodle 1.x назывались таблицами ветвей) и конечных точек ветвей. Чтобы реализовать эту расширенную функцию, настройте кластер как обычно, со страницей кластера, за которой следуют страницы вопросов (с переходами, настроенными так же, как указано выше), а в конце - страница Завершения кластера.
- Q1, "'C1", Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, "'EC1", Q8
Чтобы создать подкластер, оберните группу вопросов страницей содержимого B1 и концом ветви EB1.
- Q1, "'C1"', Q2, Q3, "'B1"', Q4, Q5, Q6, "'EB1"', Q7, "'EC1"', Q8
Учащийся не видит ни содержание, ни переходы на странице содержимого, ни конец ветви. Скорее, эти две страницы служат маркерами для подкластера в основном кластере. Когда учащийся приступает к уроку, ему будет показана только одна страница со случайными вопросами в рамках подкластера.
Когда использовать кластер?
Кластер используется, когда учитель хочет, чтобы на уроке серия вопросов отображалась в различном случайном порядке для каждого учащегося.
В примере: Q1, Q2, C1, Q3, Q4, Q5, EC1, Q6, Q7, Q8, когда ученик достигает уровня C1, учитель может настроить переход на "перейти к невидимому вопросу в кластере". Когда для перехода в Q3, Q4 и Q5 будет установлено значение возврата к C1, учащийся увидит "новый" вопрос в кластере. Когда учащийся просмотрит все вопросы в кластере, они будут отправлены в EC1. Учащийся никогда не увидит EC1, он просто будет перенаправлен переходом в EC1.
Ответы на любой или все вопросы внутри кластера могут привести к выходу учащегося из кластера. Например, для определенных переходов в Q3, Q4 и Q5 можно задать значение Q6, таким образом, учащийся перейдет через EC1 и покинет кластер.
Советы и рекомендации
Помните, что кластеры имеют свою собственную адаптивную логику. Всегда рекомендуется протестировать кластер, войдя в систему в качестве учащегося. Новым пользователям кластера, возможно, стоит создать простой урок, чтобы они поняли, как работают кластеры при применении на более сложном адаптивном уроке.
- "СОВЕТ:" Установка перехода к ответу на "Невидимый вопрос" может вызвать проблемы. Например, если учащийся просмотрел все вопросы и ему разрешено повторно войти в кластер при повторной попытке урока. Кластеры - это расширенная функция, и ее следует проверить в роли учащегося.
- "СОВЕТ:" Ищете страницу, которая перенаправляет так, чтобы ученик ее не видел? Элисон Шуберт обнаружила, что начальная и конечная страницы кластера не видны ученику. Учитель может вставить страницу "Конец кластера" в порядке редактирования с помощью перехода. Это автоматически перенаправит учащегося на другую страницу без обычной кнопки продолжить.
