Оценки без баллов
Moodle предлагает гораздо более гибкую и содержательную систему оценивания, чем просто выставление баллов. Вот основные способы, сгруппированные по важным аспектам.
1. Альтернативные шкалы оценивания
Вместо баллов можно использовать:
- Встроенные шкалы:
- ✔️ (Знак выполнения): «Не выполнено» / «Выполнено». Идеально для отметки о наличии работы.
- 👎👍 (Раздельное оценивание): Неудовлетворительно / Удовлетворительно / Хорошо / Отлично. Классическая четырехбалльная система.
- Уровень компетенций: Не освоено / Освоено / Освоено на повышенном уровне.
- Пользовательские шкалы: вы можете создать свою собственную шкалу с любыми значениями. Это мощный инструмент для:
- оценивания по критериям: Отсутствует, Частично, Полностью.
- Нечисловой обратной связи: «Требует доработки», «Соответствует ожиданиям», «Превышает ожидания».
- Буквенные оценки: "F", "D", "C", "B", "A".
Как использовать: создаётся шкала в настройках курса (Администрирование курса > Оценки > Шкалы), а затем выбирается в настройках элемента курса (задания, теста, форума и т.д.) в поле «Тип оценки».
2. Расширенная обратная связь (рубрики / справочник оценщика)
Это не просто оценка, а структурированный инструмент для критериального оценивания.
- Рубрика (Rubric). Представляет собой таблицу с критериями (столбцы) и уровнями достижения (строки). Для каждого уровня прописаны дескрипторы и назначены баллы.
- Преимущество: чрезвычайно прозрачна для студентов. Они точно знают, за что и сколько баллов получили и как улучшить работу.
- Пример критериев: «Выдвижение гипотез», «Структура работы», «Оформление», «Правильность расчетов».
- Справочник оценщика (Marking Guide). Упрощенный вариант рубрики. Представляет собой список критериев с комментариями и максимальным баллом для каждого. Менее детализирован по сравнению с рубриками, но проще в использовании преподавателем.
Настраивается в самом элементе «Задание» во вкладке «Метод оценивания».
3. Методы, не связанные напрямую с баллами
- Комментарии: к любому элементу курса (заданию, ответу в тесте, сообщению на форуме) можно оставить текстовый комментарий или даже прикрепить файл с исправлениями. Это формирующее оценивание (формативная оценка), цель которого — дать обратную связь для развития, а не просто выставить балл.
- Вербальная обратная связь в тестах: После прохождения теста можно настроить вывод разного текста обратной связи в зависимости от набранного процента. Например: «Отлично! Вы освоили тему» (85-100%) или «Рекомендуем повторить материалы лекции 4» (0-49%).
4. Оценивание на основе активностей
- Условия завершения элементов. Вы можете требовать от студентов не «сдать на оценку», а «отметить как выполненное» или выполнить определенные действия (например, получить зачёт в тесте, отправить пост в форум, просмотреть ресурс). Курс или следующий модуль открывается только после выполнения этих условий. Это бинарная оценка (сделал/не сделал).
- Значки: система наград. Они выдаются за достижение определенных результатов: завершение курса, получение высокой оценки в сложном тесте, активность на форуме и т.д. Это геймификация процесса обучения, которая мотивирует студентов.
5. Взаимооценивание и самооценивание
Семинар (Workshop): это сложный, но очень мощный инструмент Moodle. Он позволяет организовать процесс, когда студенты:
- Сдают свою работу.
- Оценивают работы своих одногруппников по заранее заданной рубрике или грифу (анонимно или нет).
- Получают оценку за свою работу и отдельную оценку за качество проведенного оценивания.
Это развивает критическое мышление и позволяет оценивать большие потоки студентов.
Самооценивание: с помощью задания или семинара можно попросить студентов оценить свою собственную работу по заданным критериям, а затем сравнить их оценку с оценкой преподавателя.
Итог
Ключевая идея Moodle — это смешанное оценивание (blended assessment). Вы можете комбинировать эти методы:
- Задание с оценкой рубриками: студент получает четкую структурированную оценку.
- Файл с комментариями: преподаватель оставляет развернутую текстовую обратную связь прямо в документе.
- Значок: за выдающуюся работу студент получает дополнительный знак отличия.
- Условие завершения: следующий модуль открывается только после того, как студент исправит работу на основе полученной обратной связи.
Таким образом, Moodle смещает фокус с контроля (суммативное оценивание) на развитие (формирующее оценивание).
