Как использовать Лекцию
Эта страница объясняет, как студенты и преподаватели могут использовать Лекцию и исследует способы максимально эффективного её применения в вашем курсе Moodle.
Что видит студент
Студент, нажавший на иконку Лекция в изучаемом курсе, увидит вводную страницу с одной или несколькими кнопками, из которых он может выбрать путь, по которому проследует.
Отображение может меняться в зависимости от того, как преподаватель настроил Лекция в настройках Лекции. Например, может быть или не быть список страниц сбоку; может отображаться или не отображаться текущий балл.
Студенты продвигаются по Лекции через либо страницы с контентом без оценивания, либо различные типы страниц с вопросами, которые могут оцениваться. Когда используется страница с вопросом, следующая страница показывает ответ и обратную связь, если таковая предусмотрена:
Лекция завершается, когда студент выполнил критерии, установленные преподавателем. Это может быть правильный ответ на определённое количество вопросов, просмотр определённого количества страниц с контентом (текстом, аудио или видео) или следование определённому пути навигации. Появляется завершающая страница, где студент может проверить свой результат, если это применимо, и вернуться на главную страницу курса.
Примечание: если журнал оценок скрыт от студента (через Настройки курса > Показывать журнал оценок студентам «Нет») или если Лекция является тренировочной, то ссылка «Просмотр оценок» отображаться не будет. Однако результат всё равно будет отображаться в конце Лекции, если она не тренировочная.
Что видит преподаватель
Преподаватель, нажавший на иконку «Лекция», увидит вкладки, предлагающие возможность отредактировать Лекцию или страницу, где находится вкладка, или оценить эссе Лекции:
Предварительный просмотр
Лекция открывается для преподавателя в режиме предварительного просмотра. Однако в ней не будет показан результат, если преподаватель не переключится на роль студента.
Редактирование
Вкладка Редактировать позволяет преподавателям изменять Лекцию после ее настройки. Есть два вида — Свёрнутый и Развёрнутый. Подробнее о редактировании Лекции см. статью Как создать Лекцию.
Отчёты
Вкладка Отчёты (в теме оформления, которая используется Центром «Пуск», она находится в правом боковом меню) показывает успеваемость студентов, проходящих Лекцию. Есть общая вкладка «Обзор» и вкладка «Подробная статистика»:
Обзор
Также можно удалить попытку студента, отметив её и используя выпадающее меню, чтобы изменить «Выберите» на «Удалить выделенные»:
Ниже обзора также можно увидеть общую статистику: средний балл, среднее время, высший балл, низший балл, максимальное время, минимальное время:
Подробная статистика
Более подробные отчёты по отдельным вопросам доступны на этой вкладке, как на следующем снимке экрана:
Оценивание Лекции
Обратите внимание: чтобы Лекцию можно было оценить, она должен содержать хотя бы один вопрос, за который студент может получить балл, плюс Лекция не должен быть тренировочной. Оценки рассчитываются, когда студент завершает Лекцию, и сохраняются для каждой попытки студента.
Оценивание эссе в Лекции
Если в Лекцию включён вопрос типа эссе, преподаватель может оценить его на вкладке Оценить эссе (см. скриншот выше в разделе «Что видит преподаватель»).
- Завершённые эссе перечислены рядом с именами студентов. Неоценённые эссе выделены красным цветом — №1 на скриншоте ниже.
- Когда преподаватель нажимает на эссе и оценивает его, цвет меняется на жёлтый оттенок — №2 на скриншоте ниже.
- Когда преподаватель нажимает «Отправить оцененные эссе по email», чтобы уведомить студента, цвет меняется на зелёный оттенок — №3 на скриншоте ниже:
Как настроить контроль прохождения
Администрирование > Администрирование Лекции > Редактировать настройки > Группа Управление потоком
Вот несколько примеров, которые помогут вам понять настройки управления потоком в Лекции. Обратите внимание:
Настройка "Разрешить студенту повторное прохождение" относится к повторению всего Лекции, тогда как
Настройка "Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос" относится к повтору отдельной страницы с вопросом. Когда студент выбирает неправильный ответ, настройка "Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос" отобразит 2 кнопки. Одна вернёт студента к вопросу, а другая позволит продолжить.
Настройка "Максимальное количество попыток" предназначена для предотвращения ситуации, когда студент "застревает" на странице, постоянно давая или выбирая неправильный ответ. Она имеет приоритет над другими настройками, такими как повторение или возможность повторной попытки ответа на вопрос. При превышении попыток она не позволяет записать балл за этот вопрос.
Случай 1
Преподаватель хочет, чтобы студент мог пытаться ответить на любой вопрос не более 3 раз и получал возможность ответить на вопрос снова. Преподаватель хочет, чтобы студент видел отклик, прикреплённый к его ответу.
- Настройки управления потоком:
- Разрешить студенту повторное прохождение Да
- Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос Нет
- Максимальное количество попыток 3
- Показывать отклик по умолчанию Нет
- Количество отображаемых страниц 0
- Слайд-шоу Нет
- Студент выбирает неправильный ответ и увидит:
- "Отклик на неправильный ответ" (если он есть)
- Кнопку "Да, я хочу попробовать ещё раз"
- Кнопку "Продолжить".
- Студент выбирает правильный ответ и увидит:
- "Отклик на правильный ответ" (если он есть)
- Кнопку "Продолжить"
Случай 2
Преподаватель хочет разрешить студенту 3 попытки для всех вопросов, но не показывать никакой обратной связи, кроме отклика сайта по умолчанию для неправильных ответов.
- Настройки управления потоком:
- Разрешить студенту повторное прохождение Нет
- Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос Да
- Максимальное количество попыток 3
- Показывать отклик по умолчанию Нет
- Количество отображаемых страниц 0
- Слайд-шоу Нет
- Студент выбирает неправильный ответ и увидит:
- Не совсем так. Хотите попробовать ещё раз? как текст над
- Кнопкой "Да, я хочу попробовать ещё раз"
- Кнопкой "Нет, я просто хочу перейти к следующему вопросу"
- Примечание: Если для неправильного ответа установлен переход "На эту страницу", а количество попыток меньше максимума, то студент вернётся к вопросу, независимо от того, выберет ли он "Нет, я просто хочу перейти к следующему вопросу".
- Студент выбирает правильный ответ и увидит:
- "Ваш ответ: {приводится ответ студента)"
- Отклик, прикреплённый к правильному ответу (если есть)
Случай 3
"Скоростное ограничение для быстрых нажимальщиков". Преподаватель хочет, чтобы у студента был только один шанс записать ответ на любой вопрос. Он увидит только отклик, предоставленный преподавателем для любого вопроса, или отклик по умолчанию, если для выбранного студентом ответа не установлен свой отклик.
- Настройки управления потоком:
- Разрешить студенту повторное прохождение Нет
- Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос Нет
- Максимальное количество попыток 1
- Показывать отклик по умолчанию Да
- Количество отображаемых страниц 0
- Слайд-шоу Нет
- Студент выбирает неправильный ответ и увидит:
- "Отклик на неправильный ответ" (если он есть)
- Кнопку "Да, я хочу попробовать ещё раз"
- Кнопку "Продолжить".
- Примечание: Когда преподаватель устанавливает для неправильного ответа переход "На эту страницу", студент вернётся на страницу, но его балл не изменится.
Студент выбирает правильный ответ и увидит:
- "Отклик на правильный ответ" (если он есть)
- Кнопку "Продолжить"
Идеи для использования Лекцияов
Благодаря своей "разветвляющейся" природе активность Лекция подходит для широкого спектра действий, не все из которых требуют оценивания. В дополнение к простому прохождению списка страниц с вопросами, вот несколько других предложений:
Самостоятельное изучение новой темы
Используйте Лекция для введения новой темы. Обучающийся начинает, ничего не зная, но может продвигаться в своём темпе, повторяя то, в чём не уверен, и переходя дальше, когда чувствует себя готовым. Это можно значительно улучшить с помощью...
Учёт различных стилей обучения
При использовании Лекции для введения новой темы предлагайте страницы, которые подают контент разными способами, в соответствии с предпочтениями студентов в обучении. Например, кнопка "вы предпочитаете читать?" ведёт на страницу с текстом; "вы предпочитаете смотреть видео?" — на скринкаст; "вы предпочитаете слушать инструкции?" — на подкаст и так далее.
Симуляции ролевых игр/Упражнения на принятие решений
Используйте Лекция для создания ситуаций, в которых обучающемуся каждый раз приходится делать выбор, и сценарий меняется в зависимости от его выбора. Это может быть, например, медицинская неотложная ситуация, где нужно выбрать правильное лечение, или упражнение по работе с клиентами, где учатся лучше всего работать с трудным клиентом. В учебном заведении это может хорошо служить в гуманитарных предметах, рассматривающих моральные/этические вопросы.
Интерактивная фантастика
Для младших (и не только!) студентов Лекция можно использовать для создания истории типа "выбери свою концовку", где студент читает страницу (или даже смотрит видео/слушает аудиофайл), а затем решает, каким будет следующий шаг персонажа. Помимо развлекательной ценности, это может помочь направить детей предподросткового возраста к ответственному поведению, принимая решения за персонажа, находящегося в потенциально опасной ситуации.
Дифференцированные руководства по повторению
Студентов можно направлять к разным наборам вопросов для повторения в зависимости от их ответов, позволяя им переходить от базового к среднему и продвинутому уровню в соответствии с их предыдущими знаниями.
Смотрите также
Использование Moodle Разница между Лекцией и Книгой
