Как использовать Лекцию: различия между версиями

Материал из База знаний Центра ПУСК МФТИ
← Предыдущая правкаСледующая правка →
ВизуальныйВики-текст
перевод
Строка 1: Строка 1:
{{Lesson}}
{{Lesson}}
This page explains how students and teachers can use the [[Lesson activity]] and explores ways to make the most of it in your Moodle course.
Эта страница объясняет, как студенты и преподаватели могут использовать активность [[Lesson activity]] и исследует способы максимально эффективного её использования в вашем курсе Moodle.
== What the student sees ==
== Что видит студент ==
*A student clicking on a Lesson will see an introductory page with one or more buttons which they choose from to select the path they wish to take.
 
*The display may vary according to how the teacher has set up the lesson in [[Lesson settings]]. For example; there may or may not be a list of pages down the side; there may or may not be an ongoing score.
Студент, нажавший на Урок, увидит вводную страницу с одной или несколькими кнопками, из которых он может выбрать путь, по которому хочет следовать.
*Students progress through the lesson with either content pages (of information, which is not graded) or various types of question pages (which may be graded). When a question page is used, the following page gives the answer and feedback if offered:
 
Отображение может меняться в зависимости от того, как преподаватель настроил урок в [[Lesson settings]]. Например: может быть или не быть список страниц сбоку; может отображаться или не отображаться текущий счёт.
 
Студенты продвигаются по уроку через либо контентные страницы (с информацией, которая не оценивается), либо различные типы страниц с вопросами (которые могут оцениваться). Когда используется страница с вопросом, следующая страница показывает ответ и обратную связь, если она предусмотрена:
[[File:studentviewoflesson.png|500px]]
[[File:studentviewoflesson.png|500px]]
*The lesson is ended when the student has met the criteria set by the teacher. This could be answering a certain number of questions correctly, accessing a certain number of pages with content (text, audio or video) or following a certain navigational path. A final page appears where the student can check their score, if applicable, and return to the main course page.
 
Урок завершается, когда студент выполнил критерии, установленные преподавателем. Это может быть правильный ответ на определённое количество вопросов, просмотр определённого количества страниц с контентом (текстом, аудио или видео) или следование определённому пути навигации. Появляется завершающая страница, где студент может проверить свой результат, если это применимо, и вернуться на главную страницу курса.
[[File:studentendoflesson.png|400px]]
[[File:studentendoflesson.png|400px]]


Note: If the gradebook is hidden from the student (via ''Course administration>Edit settings'') or if the lesson is a practice lesson, then the 'View grades' link will not be displayed. However, the score will still be displayed at the end of the lesson, unless it is a practice lesson:
Примечание: Если журнал оценок скрыт от студента (через ''Администрирование курса > Редактировать настройки'') или если урок является тренировочным, то ссылка 'Просмотр оценок' отображаться не будет. Однако результат всё равно будет отображаться в конце урока, если это не тренировочный урок:
[[File:lessongradebookhidden.png|thumb|400px|center]]
[[File:lessongradebookhidden.png|thumb|400px|center]]


==What the teacher sees==
==Что видит преподаватель==
*A teacher clicking on a lesson will see tabs at the top offering them the chance to preview, edit, view reports or grade essays in the lesson:
 
Преподаватель, нажавший на урок, увидит вкладки вверху, предлагающие возможность просмотреть, отредактировать, посмотреть отчёты или оценить эссе в уроке:
[[File:teacherviewoflesson.png|400px]]
[[File:teacherviewoflesson.png|400px]]
===Preview===
===Предварительный просмотр===
*The lesson opens up in preview mode for the teacher. However, it will not show the score unless the teacher switches their role to a student.
===Edit===
*The Edit tab allows teachers to alter the lesson once it has been set up. There are two views - Collapsed and Expanded. See [[Building Lesson]] for more details on editing the lesson.


===Reports===
Урок открывается для преподавателя в режиме предварительного просмотра. Однако он не будет показывать результат, если преподаватель не переключит свою роль на студента.
*The reports tab shows the performance of students taking the lesson. There is a general "Overview" and a "Detailed Statistics" tab.
===Редактирование===
====Overview====
 
Вкладка Редактировать позволяет преподавателям изменять урок после его настройки. Есть два вида — Свёрнутый и Развёрнутый. Подробнее о редактировании урока см. [[Building Lesson]].
 
===Отчёты===
 
Вкладка Отчёты показывает успеваемость студентов, проходящих урок. Есть общая вкладка "Обзор" и вкладка "Детальная статистика".
====Обзор====
[[File:lessonreportsoverview1.png|500px]]
[[File:lessonreportsoverview1.png|500px]]


By clicking on the specific attempt, the teacher can view the student's answers to specific questions. It is also possible to delete a student attempt by checking the attempt and using the pull down menu to change "Choose" to "Delete".
Нажав на конкретную попытку, преподаватель может просмотреть ответы студента на конкретные вопросы. Также можно удалить попытку студента, отметив её и используя выпадающее меню, чтобы изменить "Выбрать" на "Удалить".


*Below the "Overview" can also be seen general statistics: Average score, Average time, High score, Low score, High time, Low time.
Ниже "Обзора" также можно увидеть общую статистику: Средний балл, Среднее время, Высший балл, Низший балл, Максимальное время, Минимальное время.
[[File:lessonreportstatistics.png|500px]]
[[File:lessonreportstatistics.png|500px]]


====Detailed Statistics====
====Детальная статистика====
More detailed reports on individual questions are available from this tab, as in the following screenshot:
Более подробные отчёты по отдельным вопросам доступны на этой вкладке, как на следующем снимке экрана:


[[File:lessonreportsdetailed.png|500px]]
[[File:lessonreportsdetailed.png|500px]]


==Grading lessons==
==Оценивание уроков==
*Note that for a lesson to be graded, it must have at least one question where a student can receive a score and the lesson can not be a practice lesson. Grades are calculated when the student has completed a lesson. Grades are kept for every student attempt.
===Grading lesson essays===
*If a lesson essay question  has been included, the teacher can grade it from the Grade essays tab - #1 in the screenshot below - or from ''Lesson administration>Grade essays'' - #2 in the screenshot below. Media may be uploaded or audio or video recorded as part ofc the grading:
[[File:gradelessonessays.png]]


*Completed essays are listed next to the students' names:
Обратите внимание, чтобы урок можно было оценить, он должен содержать хотя бы один вопрос, за который студент может получить балл, и урок не должен быть тренировочным. Оценки рассчитываются, когда студент завершает урок. Оценки сохраняются для каждой попытки студента.
===Оценивание эссе в уроках===
 
Если в урок включён вопрос типа эссе, преподаватель может оценить его на вкладке Оценить эссе — №1 на снимке экрана ниже — или через ''Администрирование урока > Оценить эссе'' — №2 на снимке экрана ниже. В процессе оценивания можно загружать медиафайлы или записывать аудио/видео:
[[File:gradelessonessays.png]]
 
Завершённые эссе перечислены рядом с именами студентов:
[[File:gradelessonessays1.png]]
[[File:gradelessonessays1.png]]


*Ungraded essays are red in colour -#1 in the screenshot below:
Неоценённые эссе выделены красным цветом — №1 на снимке экрана ниже:
*When a teacher clicks on an essay and grades it, the colour changes to a yellow shade - #2 in the screenshot below:
 
*When a teacher clicks 'Email graded essays' to notify the student, the colour changes to a green shade - #3 in the screenshot below:
Когда преподаватель нажимает на эссе и оценивает его, цвет меняется на жёлтый оттенок — №2 на снимке экрана ниже:
[[File:colourchangegradedessays.png|thumb|600px|center|Colour changes when grading essays]]
 
Когда преподаватель нажимает 'Отправить оцененные эссе по email', чтобы уведомить студента, цвет меняется на зелёный оттенок — №3 на снимке экрана ниже:
[[File:colourchangegradedessays.png|thumb|600px|center|Изменение цвета при оценке эссе]]
 
==Понимание Управления потоком==
 
''Администрирование > Администрирование урока > Редактировать настройки > Группа Управление потоком''
 
Вот несколько примеров, которые помогут вам понять настройки управления потоком в Уроке. Обратите внимание:
 
Настройка "Разрешить студенту повторное прохождение" относится к повторению всего Урока, тогда как
 
Настройка "Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос" относится к повтору отдельной страницы с вопросом. Когда студент выбирает неправильный ответ, настройка "Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос" отобразит 2 кнопки. Одна вернёт студента к вопросу, а другая позволит продолжить.
 
Настройка "Максимальное количество попыток" предназначена для предотвращения ситуации, когда студент "застревает" на странице, постоянно давая или выбирая неправильный ответ. Она имеет приоритет над другими настройками, такими как повторение или возможность повторной попытки ответа на вопрос. При превышении попыток она не позволяет записать балл за этот вопрос.
 
====Случай 1 ====
Преподаватель хочет, чтобы студент мог пытаться ответить на любой вопрос не более 3 раз и получал возможность ответить на вопрос снова. Преподаватель хочет, чтобы студент видел отклик, прикреплённый к его ответу.
 
:Настройки управления потоком:
::Разрешить студенту повторное прохождение '''Да'''
::Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос '''Нет'''
::Максимальное количество попыток '''3'''
::Показывать отклик по умолчанию '''Нет'''
::Количество отображаемых страниц '''0'''
::Слайд-шоу '''Нет'''
 
:Студент выбирает неправильный ответ и увидит:
:: "Отклик на неправильный ответ" (если он есть)
:: Кнопку "Да, я хочу попробовать ещё раз"
:: Кнопку "Продолжить".
 
:Студент выбирает правильный ответ и увидит:
:: "Отклик на правильный ответ" (если он есть)
:: Кнопку "Продолжить"


==Understanding Flow control==
====Случай 2 ====
*''Administration > Lesson administration > Edit settings > Flow control group''
Преподаватель хочет разрешить студенту 3 попытки для всех вопросов, но не показывать никакой обратной связи, кроме отклика сайта по умолчанию для неправильных ответов.
*Настройки управления потоком:
::Разрешить студенту повторное прохождение '''Нет'''
::Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос '''Да'''
::Максимальное количество попыток '''3'''
::Показывать отклик по умолчанию '''Нет'''
::Количество отображаемых страниц '''0'''
::Слайд-шоу '''Нет'''


*Here are some examples to help you understand the Lesson flow control settings. Please note:
*Студент выбирает неправильный ответ и увидит:
*"Allow student review" setting applies to the review of a whole Lesson, whereas
::''Не совсем так. Хотите попробовать ещё раз?'' как текст над
*"Provide option to try a question again" setting applies to the review of an individual question page. When the student does not select the correct answer, 'Provide option to try a question again" setting will display 2 buttons.  One will direct the student back to the question and the other to continue.
::Кнопкой "Да, я хочу попробовать ещё раз"
*"Maximum number of attempts" is designed to prevent a student from being stuck on "This page" where they continually put or select the wrong answer.  It will override other settings, such as review or the option to try the question again.  When exceeded, it will not allow a score to be recorded for that question.
::Кнопкой "Нет, я просто хочу перейти к следующему вопросу"


====Case 1 ====
:''Примечание:'' Если для неправильного ответа установлен переход "На эту страницу", а количество попыток меньше максимума, то студент вернётся к вопросу, независимо от того, выберет ли он "Нет, я просто хочу перейти к следующему вопросу".
The teacher wants the student to be able to attempt any question no more than 3 times and be given the chance to answer the question again. The teacher wants the student to see the response attached to their answer. 


:Flow control settings
*Студент выбирает правильный ответ и увидит:
::Allow student review '''Yes'''
:: "Ваш ответ: {приводится ответ студента)"
::Provide option to try a question again '''No'''
:: Отклик, прикреплённый к правильному ответу (если есть)
::Maximum number of attempts '''3'''
::Display default feedback '''No'''
::Number of pages to show '''0'''
::Slideshow '''No'''


:Student selects wrong answer and will see:
==== Случай 3 ====
:: "Response for the wrong answer" (if any is shown)
"Скоростное ограничение для быстрых нажимальщиков". Преподаватель хочет, чтобы у студента был только один шанс записать ответ на любой вопрос. Он увидит только отклик, предоставленный преподавателем для любого вопроса, или отклик по умолчанию, если для выбранного студентом ответа не установлен свой отклик.
:: "Yes, I'd like to try again" button
:: "Continue" button.


:Student selects correct answer and will see:
*Настройки управления потоком:
:: "Response for the correct answer" (if any is shown)
::Разрешить студенту повторное прохождение '''Нет'''
:: "Continue" button
::Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос '''Нет'''
::Максимальное количество попыток '''1'''
::Показывать отклик по умолчанию '''Да'''
::Количество отображаемых страниц '''0'''
::Слайд-шоу '''Нет'''


====Case 2 ====
*Студент выбирает неправильный ответ и увидит:
The teacher wants to allow the student 3 attempts at all questions but not see any feedback except the site default feedback for wrong answers.
:: "Отклик на неправильный ответ" (если он есть)
*Flow control settings
:: Кнопку "Да, я хочу попробовать ещё раз"
::Allow student review '''No'''
:: Кнопку "Продолжить".
::Provide option to try a question again  '''Yes'''
::Maximum number of attempts '''3'''
::Display default feedback '''No'''
::Number of pages to show '''0'''
::Slideshow '''No'''


*Student selects wrong answer and will see:
: ''Примечание:'' Когда преподаватель устанавливает для неправильного ответа переход "На эту страницу", студент вернётся на страницу, но его балл не изменится.
::''Not quite.  Would you like to try again?'' as text over the
::"Yes, I'd like to try again" button
::'"No, I just want to go on to the next question" button


:''Note:'' If the wrong answer jump is set to "This page" and the number of attempts is under the maximum, then the student will return to the question, regardless if they select "No, I just want to go on".   
Студент выбирает правильный ответ и увидит:
:: "Отклик на правильный ответ" (если он есть)
:: Кнопку "Продолжить"


*Student selects correct answer and will see:
==Идеи для использования Уроков==
:: "Your answer: {gives the student's answer)"
:: Response attached to the correct answer (if any)


==== Case 3 ====
Благодаря своей "разветвляющейся" природе активность Урок подходит для широкого спектра действий, не все из которых требуют оценивания. В дополнение к простому прохождению списка страниц с вопросами, вот несколько других предложений:
"Speed bump for speed clickers".  Teacher only wants the student to get once chance to record an answer on any question.  They will only see the response the teacher provides for any question, or the default feedback if no response has been set for the answer the student selected.   
====Самостоятельное изучение новой темы====


*Flow control settings
Используйте урок для введения новой темы. Обучающийся начинает, ничего не зная, но может продвигаться в своём темпе, повторяя то, в чём не уверен, и переходя дальше, когда чувствует себя готовым. Это можно значительно улучшить с помощью...
::Allow student review '''No'''
====Учёт различных стилей обучения====
::Provide option to try a question again '''No'''
::Maximum number of attempts '''1'''
::Display default feedback '''Yes'''
::Number of pages to show '''0'''
::Slideshow '''No'''


*Student selects wrong answer and will see:
При использовании урока для введения новой темы предлагайте страницы, которые подают контент разными способами, в соответствии с предпочтениями студентов в обучении. Например, кнопка "вы предпочитаете читать?" ведёт на страницу с текстом; "вы предпочитаете смотреть видео?" — на скринкаст; "вы предпочитаете слушать инструкции?" — на подкаст и так далее.
:: "Response for the wrong answer" (if any is shown)
====Симуляции ролевых игр/Упражнения на принятие решений====
:: "Yes, I'd like to try again" button
:: "Continue" button.


: ''Note:'' When teacher sets the Jump to "This page" for a wrong answer, they will return to the page but their score will not change.
Используйте урок для создания ситуаций, в которых обучающемуся каждый раз приходится делать выбор, и сценарий меняется в зависимости от его выбора. Это может быть, например, медицинская неотложная ситуация, где нужно выбрать правильное лечение, или упражнение по работе с клиентами, где учатся лучше всего работать с трудным клиентом. В учебном заведении это может хорошо служить в гуманитарных предметах, рассматривающих моральные/этические вопросы.
====Интерактивная фантастика====


* Student
Для младших (и не только!) студентов урок можно использовать для создания истории типа "выбери свою концовку", где студент читает страницу (или даже смотрит видео/слушает аудиофайл), а затем решает, каким будет следующий шаг персонажа. Помимо развлекательной ценности, это может помочь направить детей предподросткового возраста к ответственному поведению, принимая решения за персонажа, находящегося в потенциально опасной ситуации.
::"Response for the correct answer" (if any is show)
====Дифференцированные руководства по повторению====
::"Continue" button


==Ideas for using Lessons==
Студентов можно направлять к разным наборам вопросов для повторения в зависимости от их ответов, позволяя им переходить от базового к среднему и продвинутому уровню в соответствии с их предыдущими знаниями.
*Because of its "branching" nature, the Lesson activity lends itself to a wide variety of activities, not all of which need to be graded. In addition to merely working through a list of question pages, here are some other suggestions:
== Смотрите также ==
====Self-directed learning of a new topic====
Использование Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=207365&parent=910023#p910107 Разница между Уроком и Книгой]
*Use the lesson to introduce a new topic. The learner starts out knowing nothing but can progress at his own pace, reviewing what he is not sure of and moving on when he feels ready. This can be much enhanced by...
====Allow for different learning styles====
*When using the lesson to introduce a new topic, offer pages that deliver the content in different ways, according to how the students prefer to learn. For example, the button "do you prefer to read?"  goes to a page of text; "do you prefer to watch a video?" goes to a screencast ; "do you prefer to listen to instructions?" -goes to a podcast and so on.
====Role play simulations/Decision-making exercises====
*Use the lesson to set up situations where the learner has to make a choice each time and the scenario changes according to their selection. This could be a medical emergency for example, deciding upon the correct treatment, or a customer relations exercise, learning how best to deal with an awkward client. In an educational establishment it could serve well in Humanities subjects considering moral/ethical issues.
====Interactive fiction====
*For younger (and not so younger!) students, the lesson can be used to create a "choose your own ending" type of story where the student reads a page (or even watches a video/listens to an audio file) and then decides upon the character's next move. Apart from the entertainment value of this, it could be used to help guide pre-teens to behave responsibly by taking decisions for a character who is in a potentially dangerous situation.
====Differentiated revision guides====
*Students can be taken to different sets of revision questions according to their answers, allowing them to progress from basic to intermediate to advanced according to their prior knowledge.
== See also ==
Using Moodle [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=207365&parent=910023#p910107 Difference between Lesson and Book]

Версия от 08:50, 19 декабря 2025

Main page ► Managing a Moodle course ► Activities ► Lesson activity ► Как использовать Лекцию
Lesson activity

Эта страница объясняет, как студенты и преподаватели могут использовать активность Lesson activity и исследует способы максимально эффективного её использования в вашем курсе Moodle.

Что видит студент

Студент, нажавший на Урок, увидит вводную страницу с одной или несколькими кнопками, из которых он может выбрать путь, по которому хочет следовать.

Отображение может меняться в зависимости от того, как преподаватель настроил урок в Lesson settings. Например: может быть или не быть список страниц сбоку; может отображаться или не отображаться текущий счёт.

Студенты продвигаются по уроку через либо контентные страницы (с информацией, которая не оценивается), либо различные типы страниц с вопросами (которые могут оцениваться). Когда используется страница с вопросом, следующая страница показывает ответ и обратную связь, если она предусмотрена: Файл:Studentviewoflesson.png

Урок завершается, когда студент выполнил критерии, установленные преподавателем. Это может быть правильный ответ на определённое количество вопросов, просмотр определённого количества страниц с контентом (текстом, аудио или видео) или следование определённому пути навигации. Появляется завершающая страница, где студент может проверить свой результат, если это применимо, и вернуться на главную страницу курса. Файл:Studentendoflesson.png

Примечание: Если журнал оценок скрыт от студента (через Администрирование курса > Редактировать настройки) или если урок является тренировочным, то ссылка 'Просмотр оценок' отображаться не будет. Однако результат всё равно будет отображаться в конце урока, если это не тренировочный урок:

Файл:Lessongradebookhidden.png

Что видит преподаватель

Преподаватель, нажавший на урок, увидит вкладки вверху, предлагающие возможность просмотреть, отредактировать, посмотреть отчёты или оценить эссе в уроке: Файл:Teacherviewoflesson.png

Предварительный просмотр

Урок открывается для преподавателя в режиме предварительного просмотра. Однако он не будет показывать результат, если преподаватель не переключит свою роль на студента.

Редактирование

Вкладка Редактировать позволяет преподавателям изменять урок после его настройки. Есть два вида — Свёрнутый и Развёрнутый. Подробнее о редактировании урока см. Building Lesson.

Отчёты

Вкладка Отчёты показывает успеваемость студентов, проходящих урок. Есть общая вкладка "Обзор" и вкладка "Детальная статистика".

Обзор

Файл:Lessonreportsoverview1.png

Нажав на конкретную попытку, преподаватель может просмотреть ответы студента на конкретные вопросы. Также можно удалить попытку студента, отметив её и используя выпадающее меню, чтобы изменить "Выбрать" на "Удалить".

Ниже "Обзора" также можно увидеть общую статистику: Средний балл, Среднее время, Высший балл, Низший балл, Максимальное время, Минимальное время. Файл:Lessonreportstatistics.png

Детальная статистика

Более подробные отчёты по отдельным вопросам доступны на этой вкладке, как на следующем снимке экрана:

Файл:Lessonreportsdetailed.png

Оценивание уроков

Обратите внимание, чтобы урок можно было оценить, он должен содержать хотя бы один вопрос, за который студент может получить балл, и урок не должен быть тренировочным. Оценки рассчитываются, когда студент завершает урок. Оценки сохраняются для каждой попытки студента.

Оценивание эссе в уроках

Если в урок включён вопрос типа эссе, преподаватель может оценить его на вкладке Оценить эссе — №1 на снимке экрана ниже — или через Администрирование урока > Оценить эссе — №2 на снимке экрана ниже. В процессе оценивания можно загружать медиафайлы или записывать аудио/видео: Файл:Gradelessonessays.png

Завершённые эссе перечислены рядом с именами студентов: Файл:Gradelessonessays1.png

Неоценённые эссе выделены красным цветом — №1 на снимке экрана ниже:

Когда преподаватель нажимает на эссе и оценивает его, цвет меняется на жёлтый оттенок — №2 на снимке экрана ниже:

Когда преподаватель нажимает 'Отправить оцененные эссе по email', чтобы уведомить студента, цвет меняется на зелёный оттенок — №3 на снимке экрана ниже:

Файл:Colourchangegradedessays.png
Изменение цвета при оценке эссе

Понимание Управления потоком

Администрирование > Администрирование урока > Редактировать настройки > Группа Управление потоком

Вот несколько примеров, которые помогут вам понять настройки управления потоком в Уроке. Обратите внимание:

Настройка "Разрешить студенту повторное прохождение" относится к повторению всего Урока, тогда как

Настройка "Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос" относится к повтору отдельной страницы с вопросом. Когда студент выбирает неправильный ответ, настройка "Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос" отобразит 2 кнопки. Одна вернёт студента к вопросу, а другая позволит продолжить.

Настройка "Максимальное количество попыток" предназначена для предотвращения ситуации, когда студент "застревает" на странице, постоянно давая или выбирая неправильный ответ. Она имеет приоритет над другими настройками, такими как повторение или возможность повторной попытки ответа на вопрос. При превышении попыток она не позволяет записать балл за этот вопрос.

Случай 1

Преподаватель хочет, чтобы студент мог пытаться ответить на любой вопрос не более 3 раз и получал возможность ответить на вопрос снова. Преподаватель хочет, чтобы студент видел отклик, прикреплённый к его ответу.

Настройки управления потоком:
Разрешить студенту повторное прохождение Да
Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос Нет
Максимальное количество попыток 3
Показывать отклик по умолчанию Нет
Количество отображаемых страниц 0
Слайд-шоу Нет
Студент выбирает неправильный ответ и увидит:
"Отклик на неправильный ответ" (если он есть)
Кнопку "Да, я хочу попробовать ещё раз"
Кнопку "Продолжить".
Студент выбирает правильный ответ и увидит:
"Отклик на правильный ответ" (если он есть)
Кнопку "Продолжить"

Случай 2

Преподаватель хочет разрешить студенту 3 попытки для всех вопросов, но не показывать никакой обратной связи, кроме отклика сайта по умолчанию для неправильных ответов.

  • Настройки управления потоком:
Разрешить студенту повторное прохождение Нет
Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос Да
Максимальное количество попыток 3
Показывать отклик по умолчанию Нет
Количество отображаемых страниц 0
Слайд-шоу Нет
  • Студент выбирает неправильный ответ и увидит:
Не совсем так. Хотите попробовать ещё раз? как текст над
Кнопкой "Да, я хочу попробовать ещё раз"
Кнопкой "Нет, я просто хочу перейти к следующему вопросу"
Примечание: Если для неправильного ответа установлен переход "На эту страницу", а количество попыток меньше максимума, то студент вернётся к вопросу, независимо от того, выберет ли он "Нет, я просто хочу перейти к следующему вопросу".
  • Студент выбирает правильный ответ и увидит:
"Ваш ответ: {приводится ответ студента)"
Отклик, прикреплённый к правильному ответу (если есть)

Случай 3

"Скоростное ограничение для быстрых нажимальщиков". Преподаватель хочет, чтобы у студента был только один шанс записать ответ на любой вопрос. Он увидит только отклик, предоставленный преподавателем для любого вопроса, или отклик по умолчанию, если для выбранного студентом ответа не установлен свой отклик.

  • Настройки управления потоком:
Разрешить студенту повторное прохождение Нет
Предоставить возможность повторной попытки ответа на вопрос Нет
Максимальное количество попыток 1
Показывать отклик по умолчанию Да
Количество отображаемых страниц 0
Слайд-шоу Нет
  • Студент выбирает неправильный ответ и увидит:
"Отклик на неправильный ответ" (если он есть)
Кнопку "Да, я хочу попробовать ещё раз"
Кнопку "Продолжить".
Примечание: Когда преподаватель устанавливает для неправильного ответа переход "На эту страницу", студент вернётся на страницу, но его балл не изменится.

Студент выбирает правильный ответ и увидит:

"Отклик на правильный ответ" (если он есть)
Кнопку "Продолжить"

Идеи для использования Уроков

Благодаря своей "разветвляющейся" природе активность Урок подходит для широкого спектра действий, не все из которых требуют оценивания. В дополнение к простому прохождению списка страниц с вопросами, вот несколько других предложений:

Самостоятельное изучение новой темы

Используйте урок для введения новой темы. Обучающийся начинает, ничего не зная, но может продвигаться в своём темпе, повторяя то, в чём не уверен, и переходя дальше, когда чувствует себя готовым. Это можно значительно улучшить с помощью...

Учёт различных стилей обучения

При использовании урока для введения новой темы предлагайте страницы, которые подают контент разными способами, в соответствии с предпочтениями студентов в обучении. Например, кнопка "вы предпочитаете читать?" ведёт на страницу с текстом; "вы предпочитаете смотреть видео?" — на скринкаст; "вы предпочитаете слушать инструкции?" — на подкаст и так далее.

Симуляции ролевых игр/Упражнения на принятие решений

Используйте урок для создания ситуаций, в которых обучающемуся каждый раз приходится делать выбор, и сценарий меняется в зависимости от его выбора. Это может быть, например, медицинская неотложная ситуация, где нужно выбрать правильное лечение, или упражнение по работе с клиентами, где учатся лучше всего работать с трудным клиентом. В учебном заведении это может хорошо служить в гуманитарных предметах, рассматривающих моральные/этические вопросы.

Интерактивная фантастика

Для младших (и не только!) студентов урок можно использовать для создания истории типа "выбери свою концовку", где студент читает страницу (или даже смотрит видео/слушает аудиофайл), а затем решает, каким будет следующий шаг персонажа. Помимо развлекательной ценности, это может помочь направить детей предподросткового возраста к ответственному поведению, принимая решения за персонажа, находящегося в потенциально опасной ситуации.

Дифференцированные руководства по повторению

Студентов можно направлять к разным наборам вопросов для повторения в зависимости от их ответов, позволяя им переходить от базового к среднему и продвинутому уровню в соответствии с их предыдущими знаниями.

Смотрите также

Использование Moodle Разница между Уроком и Книгой

Источник — https://wiki.mipt.ru/index.php?title=Как_использовать_Лекцию&oldid=32777