Настройки теста

Main page ► Managing a Moodle course ► Activities ► Quiz activity ► Настройки теста

Quiz activity

• Quiz quick guide
• Quiz settings
• Building Quiz
• Using Quiz
• Quiz reports
• Quiz FAQ

Создание нового теста состоит из двух этапов. На первом этапе вы создаете действие теста и задаете его параметры, которые определяют правила взаимодействия с тестом. На втором этапе вы добавляете вопросы к тесту. На этой странице описаны параметры, которые вы можете задать для действия теста. В материале по наполнению теста описано, как настроить вопросы для теста.

Управление тестом

При первой настройке теста в меню «Добавить элемент или ресурс» > Тест вы получите следующие настройки (которые также можно изменить позже, перейдя по ссылке «Настройки» в блоке «Управление тестом» или в верхнем горизонтальном меню на странице теста). Все настройки можно раскрыть, нажав на ссылку «Развернуть все» вверху справа.

Общее

Добавьте сюда название теста, по которому учащиеся будут кликать, чтобы получить доступ к тесту, и, при желании, описание того, что они должны сделать.

Сроки

Note: Часовой пояс пользователя, указанный в профиле пользователя, влияет только на отображение определенного времени для этого пользователя. Фактическое время проведения теста от этого не меняется.

Начало тестирования

Вы можете указать время, когда студенты смогут делать попытки пройти тест. До этого момента тест будет недоступен для студентов. Они смогут ознакомиться с описанием (вступлением) теста, но не смогут ознакомиться с вопросами. В будущих тестах с указанием времени начала будет отображаться как дата начала, так и дата окончания теста для учащихся.

Окончание тестирования

По истечении этого времени студенты не смогут начать новые попытки. Ответы, которые студенты отправят после даты окончания теста, будут сохранены, но не будут учитываться.

Даже после завершения теста студенты все равно смогут просмотреть описание теста и свои попытки. Что именно они увидят, зависит от настроек, которые вы выберете для просмотра (см. ниже).

Обратите внимание, что тест открыт по умолчанию. Другими словами, если даты открытия и закрытия не указаны, т.е. если флажки «Включить» не установлены, тест доступен в любое время. Если указана только дата открытия, тест доступен в любое время после этой даты. Если указана только дата закрытия, тест доступен в любое время до этой даты.

Ограничение времени

По умолчанию тесты не ограничены по времени, поэтому учащимся предоставляется столько времени, сколько им нужно для прохождения теста. Если вы укажете ограничение по времени, будет предпринято несколько действий, чтобы обеспечить выполнение тестов в течение этого времени:

Блок навигации по тесту

1. Отобразится таймер обратного отсчета. Студенты могут скрыть его, нажав кнопку Скрыть. Оставшееся время снова отобразится, когда останется менее 100 секунд.
2. По истечении времени, отведенного на тестирование, тест будет автоматически отправлен с теми ответами, которые готовы на данный момент.
3. Если студенту удается схитрить и выйти за отведенное время, оценки за ответы, введенные после дедлайна, не начисляются.

Если время истекло...

Если студент все еще активно работает над тестом, а таймер обратного отсчета дошел нуля, то его попытка в момент истечения времени тестирования будет автоматически отправлена. 

Есть три варианта того, что произойдет, когда истечет отведенное время. Выберите нужный вариант из выпадающего меню:

1. Открытые попытки отправляются автоматически (установлено по умолчанию).
2. Установлен льготный период, когда можно отправлять открытые попытки, но ответы на другие вопросы дать нельзя.
3. Попытки должны быть отправлены до истечения времени, иначе они не будут засчитаны.

Если вы хотите предоставить «льготный период», вы можете установить флажок, чтобы включить «Льготный период для отправки», и указать период времени, в течение которого учащиеся все еще могут отправлять тестовые задания после дедлайна.

Note: Вы можете изменить доступность и продолжительность тестирования для разных групп или пользователей в разделах «Группа» или «Переопределение пользователя» в разделе «Управление тестом».

Пример того, как распределяется время

1. Учащийся начинает тест в полдень. Тест рассчитан на один час, между попытками установлен промежуток также в 1 час. Учащийся отвлекается и из-за этого фактически не отправляет ответ до 13:30. У него есть возможность предпринять вторую попытку в 14:00.
2. Таймер обратного отсчета времени отправляет тестовую попытку учащегося в последнюю секунду по истечении времени. Поскольку сервер сильно загружен, для обработки попытки учащегося требуется 30 секунд. Тем не менее, попытка принимается.
3. Та же ситуация, что и выше, но со 120-секундной задержкой: попытка отклонена.
4. Задержка вызвана не нагрузкой на сервер, а тем, что студент нашел способ обмануть таймер. Moodle не может знать причину задержки. Поведение контролируется настройками администратора (quiz | graceperiodmin), по умолчанию 60 секунд.
5. Учащийся является членом 3 групп, каждая из которых имеет разные настройки времени тестирования. Какие ограничения будут применяться к этому учащемуся? Если есть какие-либо настройки, зависящие от пользователя, то используются они, а групповые настройки игнорируются. В другом случае, если существует несколько групповых переопределений, то используются самые широкие значения (самая ранняя дата открытия, самая поздняя дата закрытия, самый длительный срок, наибольшее количество попыток). Для использования этой вариабельности учащийся может зайти под любым из своих логинов.

Оценки

Категории оценок

Если завели категории в журнале оценок, выберите здесь ту, в которую вы хотите включить тест.

Количество попыток

Учащимся может быть разрешено выполнить несколько попыток теста. Это может помочь превратить процесс прохождения теста в образовательную деятельность, а не просто в получение оценки.

Note: Вы можете изменить разрешенное количество попыток для разных групп или пользователей в разделах «Группа» или «Переопределение пользователя» в разделе «Управление тестом».

Проходной балл

Здесь вы можете выставить проходной балл за тест. Это может быть связано с завершением задания и с ограничением доступа, так что учащийся не сможет получить доступ к последующему заданию, пока не пройдет тест.

Метод оценивания

Если допускается несколько попыток, вы можете использовать оценки для расчета итоговой оценки учащегося за тест различными способами.

• Высшая оценка ― итоговая оценка является наивысшей (наилучшей) оценкой за любую попытку.
• Средняя оценка ― итоговая оценка ― это средняя оценка за все попытки (простое среднее значение).
• Первая оценка ― итоговая оценка ― это оценка, полученная за первую попытку (другие попытки игнорируются).
• Последняя оценка ― итоговая оценка ― это оценка, полученная только за последнюю попытку.

Расположение

С новой страницы

Для более или менее длинных тестов имеет смысл распределить вопросы на несколько страниц, ограничив количество вопросов на странице. При добавлении вопросов в тест разрывы страниц будут автоматически вставляться в соответствии с настройками, которые вы выберете. Потом, посмотрев, как выгляди тест, на странице редактирования вы также сможете вручную переместить разрывы страниц нужным образом.

Обратите внимание, что изменение этого параметра не повлияет на вопросы, которые вы уже добавили в тест. Этот параметр будет применяться только к вопросам, которые вы добавите впоследствии. Чтобы изменить разрывы страниц в существующем тесте, вам нужно перейти на страницу вопросов, установить флажок «Показывать разрывы страниц», а затем использовать кнопку «Распределить».

Если у вас много вопросов, в которых используются изображения высокой четкости, а сервер страдает от проблем с производительностью, то лучше отображать только один вопрос на странице, чем показывать много (или все) вопросы на одной странице.

Способ навигации (доступен, если нажать Показать больше)

Выберите Последовательный, а не свободный вариант, если вы хотите заставить студента проходить вопросы по порядку, а не возвращаться к предыдущему вопросу или переходить к следующему.

Свойства вопроса

Как ведут себя вопросы

Это основной способ контролировать опыт, который учащиеся получают при взаимодействии с каждым вопросом теста. Если вы хотите, чтобы учащиеся немедленно получили обратную связь по поводу своего ответа с возможностью повторить попытку, если они ошибутся, выберите «Интерактивный вариант с несколькими попытками» и добавьте несколько подсказок к своим вопросам, а при желании укажите штраф за повторную попытку. Если вы хотите повторить традиционный экзамен, выберите «Отложенная обратная связь». В других ситуациях могут быть полезны другие варианты. Описание всех вариантов поведения см. в разделе Свойства вопросов.

Разрешить повтор в течение одной попытки (доступно при нажатии кнопки «Показать больше»)

При использовании интерактивного режима или режима немедленной обратной связи включение этого параметра означает, что учащиеся могут повторить попытку, даже если они израсходовали все разрешенные попытки. Это полезно, если они хотят извлечь уроки из обратной связи, предоставленной в конце их попыток. Важно отметить, что для того, чтобы учащиеся могли продолжить задавать один и тот же вопрос, определение вопроса должно содержать подсказки. Оно также должно быть добавлено в тест вручную, а не случайным образом (см. раздел Создание теста#Добавление вопросов). В противном случае при наличии других доступных вопросов (например, когда интервал вопросов заполнен случайным вопросом), будет произведен повтор с вопросом, отличным от того, над которым они работали ранее. Оценка учащегося за этот интервал вопросов основывается на последнем вопросе, который он начал задавать.

Примечание: по умолчанию учащимся предоставляется три попытки правильно ответить на вопрос в интерактивном режиме, прежде чем станет доступна опция «повторить». Количество попыток нельзя уменьшить, но его можно увеличить, добавив дополнительные подсказки к вопросу в разделе «Несколько попыток» на странице конфигурации вопроса.

Каждая попытка основывается на предыдущей (доступна при нажатии кнопки «Показать больше»)

Если разрешено несколько попыток и для этого параметра установлено значение «Да», то каждая новая попытка содержит результаты предыдущей попытки. Это позволяет учащемуся при новой попытке сосредоточиться только на тех вопросах, на которые он неправильно ответил в предыдущей попытке. Если выбран этот параметр, то в каждой попытке конкретного учащегося используются одни и те же вопросы в одном и том же порядке, независимо от настроек рандомизации, и с одинаковыми значениями для вопросов со случайными переменными. Чтобы при каждой попытке отображался новый тест, выберите «Нет» для этого параметра.

Другими словами, если для параметра установлено значение «Да», то новая попытка является просто продолжением предыдущей. Учащиеся просто повторяют предыдущую попытку, задавая те же вопросы и те же значения для вопросов со случайными переменными, и их оценка остается прежней. Если для параметра установлено значение «Нет», то новая попытка будет совершенно новой, с новыми вопросами и новыми значениями, а счет будет сброшен.

Иногда учитель хочет, чтобы один или несколько учеников могли повторить тест с нуля, в то время как другие ученики могли просто продолжить с того места, на котором они остановились. Поэтому для первого ученика (ов) необходимо установить значение «Нет», а для остальных ― «Да». Поскольку этот параметр не отображается в разделе «Переопределения», учитель должен убедиться, что для него установлено значение «Нет», когда первый ученик (-ы) предпримет новую попытку, и «Да», когда остальные предпримут свои попытки.

Настройки просмотра

Этот раздел по умолчанию свернут.

Настройки просмотра развернуты.

This section controls what information students will be shown when they review their past attempts at the quiz, and during the attempt in adaptive mode. It is a matrix with check boxes.

The various pieces of information that can be controlled are:

The attempt

Will show how the student responded to each question.

Whether correct

Displays whether the students response to each question is correct or incorrect.

Maximum marks

This reveals the maximum mark available for each question.

Marks

Reveals the marks awarded to the student and the grade for the quiz and is only available when Maximum marks is selected.

Specific feedback

Will show the feedback for the response to the answer as set when adding the question to the quiz. Each response to a question can have feedback for both correct and incorrect answers.

General feedback

Displays the general feedback for the whole question as set when adding the question to the quiz. You can use the general feedback to give students some background to what knowledge the question was testing.

Right answer

Reveals the correct answer to each question, whether the student answered correctly or not (See note below).

Overall feedback

Displays feedback for the entire quiz as set in the quiz settings (See note below).

For each of the above items, you can determine the timeframe when the students will see them:

During the attempt

is only available when ‘How questions behave’ has been set to ‘Immediate feedback’, ‘Immediate feedback with CBM’ and ‘Interactive with multiple tries’. If set to one of these options then a ‘Check’ button will appear below the answer and when clicked the student will submit that response and then receive immediate feedback.

Immediately after the attempt

means within 2 minutes of the student clicking "submit all and finish".

Later, while the quiz is still open

means after 2 minutes, but before the close date (if the quiz does not have a close date, this phase never ends).

After the quiz is closed

means what it says (you never get here for quizzes without a close date).

Tip: Checking any of the boxes in the timeframe row, will reveal the test to the student. For example, to allow students to see their quiz immediately after taking it but not later, make sure none of the boxes in "Later" or "After" rows are checked. The student will be able to see their grade but not get into the quiz.

Note: Currently, the Answers display is a bit inconsistent between different question types. For example, the matching question type shows students which of their responses are correct, but does not tell them the right answer for the ones they got wrong. The short answer and multiple choices question types do tell the student what the correct answer is.

Users with the capability 'View hidden grades' moodle/grade:viewhidden (typically teachers and administrators) are not affected by these settings and will always by able to review all information about a student's attempt at any time.

In your list of review options, you must have 'The attempt' (the first option in the lists) selected before you can enable the options to show 'Whether correct', 'Specific feedback', 'General feedback', and 'Right answer'. If you choose not to let the students review the attempt, your only options are to display 'Marks' and 'Overall feedback'.

How can we show our students only the wrong answers

The following JavaScript hides the questions that the students answered correctly from the review of their previous attempts. Hence, only questions that the students answered incorrectly or partially correctly are displayed.

<script src="https://ajax.googleapis.com/ajax/libs/jquery/3.5.1/jquery.min.js"></script>
<script>
   $(document).ready(function() {
       // On the review page
       $("body#page-mod-quiz-review .que").each(function() {
           var state = $(this).find(".state").text();
           // Remove correct answers
           if (state == 'Correct') {
               $(this).remove();
           }
       });
   });
</script>

where:

"body#page-mod-quiz-review identifies the review page,

$(this).find(".state").text() captures the status of the question (correct answer or other),

if (state == 'Correct') {$(this).remove();} suppresses the display of the question if it has been answered correctly.

You can place this code in different places depending on what you want to get:

• Site level. The script affects all quizzes on your Moodle site.

Place the script in "Additional HTML" (Site administration / Appearance / Additional HTML).

• Course level. The script affects all quizzes only in a specific course.

Create an "HTML" block, at the course level, that contains the script. In the block configuration, set "Where this block appears / Display on page types" to "Any page". In the settings of the quizzes, set "Appearance / Show more... / Show blocks during quiz attempts" to "Yes". If you set this setting to "No", the script will not be activated. Note that you can hide the block from other pages by setting "On this page / Visible" to "No" in the block configuration.

• Quiz level. The script affects only a specific quiz.

Create an "HTML" block, at the quiz level, that contains the script. In the block configuration, set "Where this block appears / Display on page types" to "Review quiz attempt page". In the quiz settings, set "Appearance / Show more... / Show blocks during quiz attempts" to "Yes".

You can also place the script in the HTML of the question text of any question. This will affect all questions that appear on the same page, but only on that page. For example, if you select "Show one page at a time" on the review page, the questions on a page will be hidden only if one of them contains the script.

Reference

Appearance

Show the user's picture

It is now possible, when displaying the user's profile picture for proctoring purposes, to choose whether a large image or thumbnail will be displayed.

Decimal places in grades

This option determines how many digits will be shown after the decimal separator (see langconfig ) when the grade is displayed. A setting of 0 for example means that the grades are displayed as integers. This setting is only used for the display of grades, not for the display or marking of answers.

Decimal places in question grades

By default this is an advanced setting. You need to click Show more ... to reveal it. Lets you have a different display of grades for each question compared to the quiz total. For example you may which to see the total as a whole number, but still show fractional grades for each question.

Show blocks during quiz attempts

Also an advanced setting by default. You can control whether blocks are shown on the page during quiz attempts.

Safe Exam Browser

Safe Exam Browser is a customised open-source web browser which works perfectly integrated into Moodle quiz. It must be downloaded and installed on the computer that the student uses to attempt the quiz. It restricts student to focus on the quiz. Features include full screen, without web navigation options, shortcut keys including copy and paste are disabled and of course surfing the web during an exam. But Safe exam browser can enable specific software or websites to be available.

Require the use of Safe Exam Browser

Activating the general requirement of Safe Exam Browser opens all the settings for using the Safe Exam Browser. You can choose between Configure manually, Use an existing template, Upload my own config and Use SEB client config.

Please refer to the Safe exam browser settings page for detailed information on the additional settings and for the usage of Safe Exam Browser in general.

Extra restrictions on attempts

Require password

If you specify a password in here then participants must enter the same password before they are allowed to make an attempt on the quiz. This is useful to give only a selected group of students access to the quiz. In Moodle 3.9 onwards, an admin can set that all quizzes on the site require a password in Site administration > Plugins > Activity modules > Quiz > General settings.

Require network address

You can restrict access for a quiz to particular subnets on the LAN or Internet by specifying a comma-separated list of partial or full IP address numbers. This is especially useful for a proctored (invigilated) quiz, where you want to be sure that only people in a certain room are able to access the quiz. For example: 192.168. , 231.54.211.0/20, 231.3.56.211

There are three types of numbers you can use (you can not use text based domain names like example.com):

1. Full IP addresses, such as 192.168.10.1 which will match a single computer (or proxy).
2. Partial addresses, such as 192.168 which will match anything starting with those numbers.
3. CIDR notation, such as 231.54.211.0/20 which allows you to specify more detailed subnets.

Spaces are ignored.

Enforced delay between attempts

You can set a time (from seconds to weeks) between the first and second attempt of a quiz. You can also (or alternatively) set a time from seconds to weeks for subsequent attempts after the second attempt. Thus, you might allow a student to take the quiz twice immediately with no delay, but if they want to improve their score with a third attempt, they are forced to wait a week and use the time for extra revision.

Browser security

This is by default an advanced field, visible by clicking "Show advanced".

The options in this section offer various ways to try to restrict how students may try to 'cheat' while attempting a quiz. However, this is not a simple issue, and what in one situation is considered 'cheating' may, in another situation, just be effective use of information technology. (For example, the ability to quickly find answers using a search engine.)

Note also that this is not just at problem of technology with a technical solution. Cheating has been going on since long before computers, and while computers make certain actions, like copy and paste, easier, they also make it easier for teachers to detect cheating - for example using the quiz reports. The options provided here are not fool-proof, and while they do make some forms of cheating harder for students, they also make it more inconvenient for students to attempt the quizzes, and they are not fool-proof.

Full screen pop-up with some JavaScript security

There is a limit to what the quiz, which runs on a web server, can do to restrict what the student sitting at their computer can do while attempting the quiz. However, this option does what is possible:

Файл:Seb24.png

Student view of quiz question with full screen popup.

• The quiz will only start if the student has a JavaScript-enabled web-browser.
• The quiz appears in a fullscreen popup window that covers all the other windows and has no course navigation controls. (However, it is impossible for a web site to create a browser window that cannot be minimised or moved aside.)
• The students are prevented, as far as is possible, from using facilities like copy and paste.

Allow quiz to be attempted offline using the mobile app

If the Moodle app is enabled and used, quizzes can attempted offline. Only quizzes with deferred feedback (with or without CBM) can be attempted offline. Students cannot attempt quizzes offline if:

the quiz has a time limit;

the quiz has a network address;

the quiz uses sequential navigation

Overall feedback

Overall feedback is shown to a student after they have completed an attempt at the quiz. The text that is shown can depend on the grade the student got. Click "Show editing tools" to display the rich text editor, and drag the bottom right of the text box out to expand it.

For example, if you entered:

Grade boundary: 100%

Feedback: "Well done"

Grade boundary: 40%

Feedback: "Please study this week's work again"

Grade boundary: 0%

Then students who score between 100% and 40% will see the "Well done" message, and those who score between 39.99% and 0% will see "Please study this week's work again". That is, the grade boundaries define ranges of grades, and each feedback string is displayed to scores within the appropriate range.

Grade boundaries can be specified either as a percentage, for example "31.41%", or as a number, for example "7". If your quiz is out of 10 marks, a grade boundary of 7 means 7/10 or better.

Note that the maximum and minimum grade boundaries (100% and 0%) are set automatically.

You can set as many or as few grade boundaries as you wish. The form allows you up to 5 ranges at first, but you can add more by clicking the "Add 3 fields to form" button underneath.

If you're getting confusing error messages about a boundary being out of sequence (when it's obviously *in* sequence), or "boundaries must be between 0% and 100%" (and they are) -- check that the Maximum Grade for this quiz is set to something greater than zero.

If you want to reduce the number of boundaries and feedbacks, you will need to remove all feedbacks and boundaries and then add the reduced amount.

Outcomes

This setting will only appear if Outcomes have been enabled by the administrator and are used in the course. See Outcomes for how to remove an outcome once it has been added to a quiz.

Other settings

Depending on what is enabled for your site and course, you may also need to explore Common module settings, Restrict access, Activity completion, Tags and Competencies

Group and User overrides

Dates, timing and number of allowed attempts may be changed for individual users or groups by following the links Group Overrides or User Overrides in Quiz administration. In situations where two group overrides may apply to a single user, the most lenient date is used. For "Open the quiz" dates, this means the earliest possible date is used, for "Close the quiz" dates, this means that the latest possible date is used. Note also that if there exists a user override for a student, it will always take precedence over any group overrides.

Group overrides

To change a quiz setting for a particular group, click the "add group override" button in Quiz Administration > Group overrides, make the changes you wish and save or enter another override.

This is very useful for schools where many students in many different groups wil have to answer the same quiz at different times and students have a tendency to share quiz passwords. You can set a different password and a different time frame for the quiz for each group and thus lower (a little) the risk of students cheating.

Файл:Anulaciones de varios grupos.png

Note: Students MUST be in the correct group for the group override to work as expected. If one student is not in the right group, or if the student is in two or more groups (e.g. the student is also in the group from the previous term), the student will not be able to use the override.

Файл:Sin grupos no funcionan las anulaciones de grupo.png

User overrides

To change a quiz setting for a particular user or users, click the "add user override" button in Quiz Administration > User overrides, make the changes you wish and save or enter another override.

User overrides are very useful when you need one exception (or a few) for an activity. For example, one student will have a doctor appointment the same day all the group must sit for a summative test; you decide to give the student a chance to take the test one day before all students. Only that particular student will be able to open the quiz that day, using a quiz password that is different from the password that will be used for all the other students the following day.

Файл:User overwrride (exception).png

Inactive override

Note: If the quiz is not accessible for the conditions set in an override, a warning message is displayed and the override becomes inactive.

For example, consider a one-hour quiz that will be held on April 14, 2021, between 14:00 and 15:00. You want to set a 15-min extension for a student. In the quiz settings and under "Timing", you would set "Open the quiz" to 14 April 2021 14 00 and "Close the quiz" to 14 April 2021 15 00, as shown below. Also, in "User overrides", you would set an override for the student with "Cloze the quiz" set to 14 April 2021 15 15. It all works fine.

Файл:MoodleDocs 20210412 2312.png

However, in the quiz settings and under "Restrict access", if you have set "Date" restrictions so that the quiz can only be accessed "from" 14 April 2021, 14:00 and "until" 14 April 2021, 15:00, as shown below, a warning will be displayed when you set the override. See below.

Файл:MoodleDocs 20210412 2314.png

Файл:MoodleDocs 20210412 2316.png

This message warns you that although you have extended the "Cloze the quiz" time to 15:15 for the student, the quiz will in fact be inaccessible for him after 15:00 due to the Restrictions in the quiz settings. The only way for the student to access the quiz after 15:00 is to remove the "until" date restriction in the quiz settings or change it to "until" 15:15. (Note that there seems to be a bug that if a "from" date restriction in the quiz settings is not specified, the warning message in the override is not displayed.)

You should also consider other access restrictions, for example based on group or role assignments, and ensure that the quiz is not hidden.

How to allow only some students (not all) to review the quiz correct answers

• There was one quiz for many groups.
• The same quiz (with randomly selected questions) was used for all groups.
• It was not allowed to see the correct answers after the quiz in 'Review options'; because then they might copy them and circulate pirated question banks.
• BUT... the teacher wanted to give a small group (5) of graduate students the opportunity to show them their answers and the right answers; without allowing the other groups to know this confidential information...
• The solution was: within the activity settings for that quiz, choose 'Locally assigned roles' and give them ONLY FOR THAT QUIZ, which they already answered as students, the role of 'Non-editing teacher'.
• That allowed them to see the grades of all the students, and by choosing their own grade for that particular exam, to be able to review the entire quiz and know what were the correct expected answers for each question that they answered incorrectly.
• Since the role assignment is local, these few students will not be able to spy on the rest of the Question bank, nor will they be able to see the upcoming quizzes that they will have to answer like any other student.

Site administration settings

The quiz module has additional settings which may be changed by an administrator in Site administration > Plugins > Activity modules > Quiz.

The time period settings for a quiz (such as time limit, submission grace period, autosave period and so on) can be set here with a duration of seconds, minutes, hours, days or weeks. These defaults will then be used when new quizzes are created.

Autosave delay

If enabled, student responses will be saved at regular period according to the selection here. the default is one minute. This is useful so that students don't lose work but does increase the load on the server.

You can change the delay from Site administration > Plugins > Activity modules > Quiz and changing the number in Auto-save delay. Setting it to 0 means attempts will not be saved at all.

Using Safe Exam Browser with the quiz module has two additional settings which may be changed by an administrator.
In Site administration > Plugins > Activity modules > Quiz > Safe Exam Browser templates you can add and manage templates of Safe Exam Browser settings for using in a quiz. This make sense, if you want to make it easier for teachers or if you want to restrict teachers to use Safe Exam Browser only in a specific setting.
In Site administration > Plugins > Activity modules > Quiz > Safe Exam Browser access rule you change general settings of the usage of Safe Exam browser like the download link for Safe Exam Browser or if Moodle is allowed to auto configure Safe Exam Browser.

How questions behave can be configured in Site administration > Plugins > Question behaviours > Manage question behaviours.

See also

• How can we show our students only the wrong answers

fr:Ajouter/modifier un test de:Test konfigurieren es:Configuraciones del examen