Кластеры Лекции: различия между версиями

Материал из База знаний Центра ПУСК МФТИ
← Предыдущая правкаСледующая правка →
ВизуальныйВики-текст
м Breslav.ep переименовал страницу Lesson clusters в Кластеры Лекции: перевод
перевод
Строка 1: Строка 1:
{{Lesson}}
{{Урок}}
'''Clusters''' are special groups of pages in a [[Lesson]].  Clusters can be considered an advanced feature of Lesson.  
"Кластеры" - это специальные группы страниц в [[Уроке]].  Кластеры можно рассматривать как расширенную функцию урока.  


== What are clusters? ==
== Что такое кластеры? ==


A cluster typically contains question pages (such as multiple choice) which are presented randomly to each student who does the lesson. (If you are happy for your learners to see each question page in the same order, then you don't need clusters)
Кластер обычно содержит страницы с вопросами (например, с возможностью множественного выбора), которые случайным образом предоставляются каждому учащемуся, проходящему урок. (Если вы хотите, чтобы ваши ученики просматривали каждую страницу с вопросами в одинаковом порядке, то кластеры вам не нужны)


Below are some examples of how to use clusters as part of your lesson
Ниже приведены несколько примеров использования кластеров в рамках вашего урока


===Example 1: Presenting learning materials with random questions which may only be answered once===
===Пример 1: Представление учебных материалов со случайными вопросами, на которые можно ответить только один раз ===


You have some information you wish your learners to read/watch or listen to and then  you want to present them with a series of questions which must appear in a different order for each student. They only have one attempt per question.
У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы учащиеся прочитали, посмотрели или прослушали, а затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого учащегося. У них есть только одна попытка на каждый вопрос.


*In ''Lesson administration>Edit settings>Flow control,'' set 'Provide option to try question' again to '''No''' and 'Maximum number of attempts' to '''1'''
*В разделе "Администрирование урока>Редактирование настроек>Управление потоком" установите для параметра "Предоставить возможность повторить попытку" значение "Нет", а для параметра "Максимальное количество попыток" - значение "1".
* Create your content page(s) with the information you want your students to learn. See (1) in the screenshot below. This example lesson has just one content page of information 'Read the documentation'
* Создайте страницы с информацией, которую вы хотите, чтобы ваши ученики изучали. Смотрите (1) на скриншоте ниже. В этом примере урока есть только одна страница с информацией "Ознакомьтесь с документацией".
*Then from the  'Actions' dropdown, add a 'Cluster' and make sure your final content page (that you just made) jumps to this cluster page. See (1) and (2) in the screenshot below.  
*Затем в раскрывающемся списке "Действия" добавьте "Кластер" и убедитесь, что ваша последняя страница контента (которую вы только что создали) переходит на эту страницу кластера. Смотрите (1) и (2) на скриншоте ниже.  
* Make sure this cluster page jumps to 'Unseen question within a cluster'
* Убедитесь, что эта страница кластера переходит к "Невидимому вопросу в кластере".
*Now create your question pages. See (3) below. This example lesson has five multiple choice questions. They are called Q1- Q5 for convenience but they will appear in different orders to different learners.
* Теперь создайте страницы с вопросами. Смотрите (3) ниже. В этом примере урока есть пять вопросов с множественным выбором. Для удобства они называются Q1- Q5, но для разных учащихся они будут отображаться в разном порядке.
*Make sure each question page jumps to 'Cluster' - that is, the cluster page you just added.
* Убедитесь, что каждая страница с вопросами переходит на "Кластер", то есть на страницу кластера, которую вы только что добавили.
*When you have made all your question pages, from 'Actions' choose 'End of cluster'. See (4) in the screenshot below.  
* Когда вы создадите все свои страницы с вопросами, в разделе "Действия" выберите "Конец кластера". Смотрите (4) на скриншоте ниже.  
* If you want learners to go straight to the end of the lesson after doing the questions, you can make the end of cluster page jump to 'End of lesson'.  
* Если вы хотите, чтобы учащиеся сразу переходили к концу урока после ответов на вопросы, вы можете переключить страницу "Конец кластера" на "Конец урока".  
* If you prefer to have a conclusion page (or more pages) then create another content page as in (5) in the screenshot below. It is always advisable to make the end of cluster page jump to this named page, rather than 'next page' although it is not essential.
* Если вы предпочитаете иметь страницу завершения (или несколько страниц), то создайте еще одну страницу содержимого, как показано в пункте (5) на скриншоте ниже. Всегда желательно, чтобы конечная страница кластера переходила на эту именованную страницу, а не на "следующую страницу", хотя это и не обязательно.


'''IMPORTANT!!''' To test your lesson with clusters, make sure you log in with a real student account. Previewing with the teacher role will not display it properly.
""ВАЖНО!!"" Чтобы протестировать свой урок с помощью кластеров, убедитесь, что вы вошли в систему под реальной учетной записью учащегося. Предварительный просмотр в роли учителя не приведет к правильному отображению урока.


[[File:lessoncluster01.png|thumb|center|600px|Example 1 of a lesson with a cluster]]
[[Файл:lessoncluster01.png|большой палец|по центру|600 пикселей|Пример 1 урока с кластером]]


===Example 2: Presenting learning materials with random questions which students may attempt more than once===
=== Пример 2: Представление учебных материалов со случайными вопросами, которые учащиеся могут задавать несколько раз ===


You have some information you wish your learners to read/watch or listen to and then  you want to present them with a series of questions which must appear in a different order for each student. They can attempt the questions more than once, but the first score they get will be counted towards their final grade. So if they get a question wrong first time, it will not count, even if they get it correct on a subsequent attempt.
У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы учащиеся прочитали / посмотрели или прослушали, и затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого учащегося. Они могут попытаться ответить на вопросы более одного раза, но первый полученный балл будет засчитан в итоговую оценку. Таким образом, если они неправильно ответят на вопрос с первого раза, это не будет засчитано, даже если они ответят правильно при следующей попытке.


*In ''Lesson administration>Edit settings>Flow control,'' set 'Provide option to try question' again to '''Yes''' and 'Maximum number of attempts' to '''1'''
*В разделе "Администрирование урока>Редактирование настроек>Управление потоком" установите для параметра "Предоставить возможность повторить попытку" значение "Да", а для параметра "Максимальное количество попыток" - значение "1".
* Follow the instructions as for Example 1 above
* Следуйте инструкциям, приведенным в примере 1 выше


When a learner tries the questions and gets one wrong, they will be presented with the option to try again (for no score) or to ignore this question and move onto the next question:
Когда учащийся попробует ответить на вопросы и ответит неправильно на один из них, ему будет предложена возможность повторить попытку (без оценки) или проигнорировать этот вопрос и перейти к следующему:
[[File:tryquestionagain.png|thumb|500px|center|Another attempt offered]]
[[Файл:tryquestionagain.png|thumb|500px|center|Предлагается еще одна попытка]]


  ==WORK IN PROGRESS==
  ==РАБОТА ПРОДОЛЖАЕТСЯ==
(More information on clusters to go here)
(Более подробную информацию о кластерах можно найти здесь)






==Sub-Clusters==
==Подкластеры==


Clusters can contain sub-clusters by using Content pages (Content pages were called Branch Tables in Moodle 1.x) and End of Branches.  To implement this advanced feature, set up a cluster as normal with a Cluster page followed by question pages (with the jumps set up the same as above) and ended with an End of Cluster page.  
Кластеры могут содержать подкластеры с помощью страниц содержимого (страницы содержимого в Moodle 1.x назывались таблицами ветвей) и конечных точек ветвей.  Чтобы реализовать эту расширенную функцию, настройте кластер как обычно, со страницей кластера, за которой следуют страницы вопросов (с переходами, настроенными так же, как указано выше), а в конце - страница Завершения кластера.  
* Q1, '''C1''', Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, '''EC1''', Q8
* Q1, "'C1", Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, "'EC1", Q8
To set up a sub-cluster, wrap a group of questions with a Content page B1 and an End of Branch EB1.   
Чтобы создать подкластер, оберните группу вопросов страницей содержимого B1 и концом ветви EB1.   
* Q1, '''C1''', Q2, Q3, '''B1''', Q4, Q5, Q6, '''EB1''', Q7, '''EC1''', Q8
* Q1, "'C1"', Q2, Q3, "'B1"', Q4, Q5, Q6, "'EB1"', Q7, "'EC1"', Q8
Neither the content nor the jumps of the Content page and the End of Branch are seen by the student.  Rather the two pages act as markers for the sub-cluster within the main cluster.  When the student attempts the lesson, only one random question page within the sub-cluster will be displayed to the student.
Учащийся не видит ни содержание, ни переходы на странице содержимого, ни конец ветви.  Скорее, эти две страницы служат маркерами для подкластера в основном кластере.  Когда учащийся приступает к уроку, ему будет показана только одна страница со случайными вопросами в рамках подкластера.


==When to use a cluster?==
==Когда использовать кластер?==
A cluster is used when the teacher wants a series of questions in a lesson to appear in a different random order for each student.   
Кластер используется, когда учитель хочет, чтобы на уроке серия вопросов отображалась в различном случайном порядке для каждого учащегося.   


In the example: Q1, Q2, C1, Q3, Q4, Q5, EC1, Q6, Q7, Q8, when the student reaches C1, the teacher might set the jump to "go to an unseen question in the cluster".  When a jump in Q3, Q4 and Q5 is set to go back to C1, the student will see a "new" question in the cluster.  When the student has seen all the questions in the cluster, they will be sent to EC1. The student will never see EC1, just be redirected by the jump in EC1.  
В примере: Q1, Q2, C1, Q3, Q4, Q5, EC1, Q6, Q7, Q8, когда ученик достигает уровня C1, учитель может настроить переход на "перейти к невидимому вопросу в кластере".  Когда для перехода в Q3, Q4 и Q5 будет установлено значение возврата к C1, учащийся увидит "новый" вопрос в кластере.  Когда учащийся просмотрит все вопросы в кластере, они будут отправлены в EC1. Учащийся никогда не увидит EC1, он просто будет перенаправлен переходом в EC1.  


Any or all of the question answers inside a cluster, could exit the student from the cluster.  For example, specific jumps in Q3, Q4 and Q5 could be set to Q6, thus the student would pass over EC1 and leave the cluster.
Ответы на любой или все вопросы внутри кластера могут привести к выходу учащегося из кластера.  Например, для определенных переходов в Q3, Q4 и Q5 можно задать значение Q6, таким образом, учащийся перейдет через EC1 и покинет кластер.


==Tips and tricks==
==Советы и рекомендации ==
Remember clusters have their own adaptive logic.  It is always a good idea to test a cluster when logged in as a student.  New users of a cluster, might do well to create a simple lesson so they understand how clusters  work when applied in a more complex adaptive lesson.
Помните, что кластеры имеют свою собственную адаптивную логику.  Всегда рекомендуется протестировать кластер, войдя в систему в качестве учащегося.  Новым пользователям кластера, возможно, стоит создать простой урок, чтобы они поняли, как работают кластеры при применении на более сложном адаптивном уроке.


:''TIP:'' Setting an answer's jump to "Unseen question" may cause problems. For example, when a student has seen all the questions and is allowed to re-enter the cluster in the same lesson attempt.  Clusters are an advanced feature and should be checked in a student role.
:"СОВЕТ:" Установка перехода к ответу на "Невидимый вопрос" может вызвать проблемы. Например, если учащийся просмотрел все вопросы и ему разрешено повторно войти в кластер при повторной попытке урока.  Кластеры - это расширенная функция, и ее следует проверить в роли учащегося.


:''TIP:'' Looking for a page that redirects without the student seeing it?  Alison Schubert discovered the start and end cluster pages are not seen by the student. The teacher can insert an "End of cluster" page in the edit order with a jump.  This will automatically redirect a student to another page without the usual continue button.
:"СОВЕТ:" Ищете страницу, которая перенаправляет так, чтобы ученик ее не видел?  Элисон Шуберт обнаружила, что начальная и конечная страницы кластера не видны ученику. Учитель может вставить страницу "Конец кластера" в порядке редактирования с помощью перехода.  Это автоматически перенаправит учащегося на другую страницу без обычной кнопки продолжить.


==See also==
==Смотрите также==
*[[Branch structures]]
*[[Структуры филиалов]]
 
[[es:Clusters]]
[[de:Cluster]]
[[fr:Groupes de questions]]
[[ja:クラスタ]]

Версия от 17:37, 17 декабря 2025

Шаблон:Урок "Кластеры" - это специальные группы страниц в Уроке. Кластеры можно рассматривать как расширенную функцию урока.

Что такое кластеры?

Кластер обычно содержит страницы с вопросами (например, с возможностью множественного выбора), которые случайным образом предоставляются каждому учащемуся, проходящему урок. (Если вы хотите, чтобы ваши ученики просматривали каждую страницу с вопросами в одинаковом порядке, то кластеры вам не нужны)

Ниже приведены несколько примеров использования кластеров в рамках вашего урока

Пример 1: Представление учебных материалов со случайными вопросами, на которые можно ответить только один раз

У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы учащиеся прочитали, посмотрели или прослушали, а затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого учащегося. У них есть только одна попытка на каждый вопрос.

  • В разделе "Администрирование урока>Редактирование настроек>Управление потоком" установите для параметра "Предоставить возможность повторить попытку" значение "Нет", а для параметра "Максимальное количество попыток" - значение "1".
  • Создайте страницы с информацией, которую вы хотите, чтобы ваши ученики изучали. Смотрите (1) на скриншоте ниже. В этом примере урока есть только одна страница с информацией "Ознакомьтесь с документацией".
  • Затем в раскрывающемся списке "Действия" добавьте "Кластер" и убедитесь, что ваша последняя страница контента (которую вы только что создали) переходит на эту страницу кластера. Смотрите (1) и (2) на скриншоте ниже.
  • Убедитесь, что эта страница кластера переходит к "Невидимому вопросу в кластере".
  • Теперь создайте страницы с вопросами. Смотрите (3) ниже. В этом примере урока есть пять вопросов с множественным выбором. Для удобства они называются Q1- Q5, но для разных учащихся они будут отображаться в разном порядке.
  • Убедитесь, что каждая страница с вопросами переходит на "Кластер", то есть на страницу кластера, которую вы только что добавили.
  • Когда вы создадите все свои страницы с вопросами, в разделе "Действия" выберите "Конец кластера". Смотрите (4) на скриншоте ниже.
  • Если вы хотите, чтобы учащиеся сразу переходили к концу урока после ответов на вопросы, вы можете переключить страницу "Конец кластера" на "Конец урока".
  • Если вы предпочитаете иметь страницу завершения (или несколько страниц), то создайте еще одну страницу содержимого, как показано в пункте (5) на скриншоте ниже. Всегда желательно, чтобы конечная страница кластера переходила на эту именованную страницу, а не на "следующую страницу", хотя это и не обязательно.

""ВАЖНО!!"" Чтобы протестировать свой урок с помощью кластеров, убедитесь, что вы вошли в систему под реальной учетной записью учащегося. Предварительный просмотр в роли учителя не приведет к правильному отображению урока.

Пример 1 урока с кластером

Пример 2: Представление учебных материалов со случайными вопросами, которые учащиеся могут задавать несколько раз

У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы учащиеся прочитали / посмотрели или прослушали, и затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого учащегося. Они могут попытаться ответить на вопросы более одного раза, но первый полученный балл будет засчитан в итоговую оценку. Таким образом, если они неправильно ответят на вопрос с первого раза, это не будет засчитано, даже если они ответят правильно при следующей попытке.

  • В разделе "Администрирование урока>Редактирование настроек>Управление потоком" установите для параметра "Предоставить возможность повторить попытку" значение "Да", а для параметра "Максимальное количество попыток" - значение "1".
  • Следуйте инструкциям, приведенным в примере 1 выше

Когда учащийся попробует ответить на вопросы и ответит неправильно на один из них, ему будет предложена возможность повторить попытку (без оценки) или проигнорировать этот вопрос и перейти к следующему:

Файл:Tryquestionagain.png
Предлагается еще одна попытка
==РАБОТА ПРОДОЛЖАЕТСЯ==

(Более подробную информацию о кластерах можно найти здесь)


Подкластеры

Кластеры могут содержать подкластеры с помощью страниц содержимого (страницы содержимого в Moodle 1.x назывались таблицами ветвей) и конечных точек ветвей. Чтобы реализовать эту расширенную функцию, настройте кластер как обычно, со страницей кластера, за которой следуют страницы вопросов (с переходами, настроенными так же, как указано выше), а в конце - страница Завершения кластера.

  • Q1, "'C1", Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, "'EC1", Q8

Чтобы создать подкластер, оберните группу вопросов страницей содержимого B1 и концом ветви EB1.

  • Q1, "'C1"', Q2, Q3, "'B1"', Q4, Q5, Q6, "'EB1"', Q7, "'EC1"', Q8

Учащийся не видит ни содержание, ни переходы на странице содержимого, ни конец ветви. Скорее, эти две страницы служат маркерами для подкластера в основном кластере. Когда учащийся приступает к уроку, ему будет показана только одна страница со случайными вопросами в рамках подкластера.

Когда использовать кластер?

Кластер используется, когда учитель хочет, чтобы на уроке серия вопросов отображалась в различном случайном порядке для каждого учащегося.

В примере: Q1, Q2, C1, Q3, Q4, Q5, EC1, Q6, Q7, Q8, когда ученик достигает уровня C1, учитель может настроить переход на "перейти к невидимому вопросу в кластере". Когда для перехода в Q3, Q4 и Q5 будет установлено значение возврата к C1, учащийся увидит "новый" вопрос в кластере. Когда учащийся просмотрит все вопросы в кластере, они будут отправлены в EC1. Учащийся никогда не увидит EC1, он просто будет перенаправлен переходом в EC1.

Ответы на любой или все вопросы внутри кластера могут привести к выходу учащегося из кластера. Например, для определенных переходов в Q3, Q4 и Q5 можно задать значение Q6, таким образом, учащийся перейдет через EC1 и покинет кластер.

Советы и рекомендации

Помните, что кластеры имеют свою собственную адаптивную логику. Всегда рекомендуется протестировать кластер, войдя в систему в качестве учащегося. Новым пользователям кластера, возможно, стоит создать простой урок, чтобы они поняли, как работают кластеры при применении на более сложном адаптивном уроке.

"СОВЕТ:" Установка перехода к ответу на "Невидимый вопрос" может вызвать проблемы. Например, если учащийся просмотрел все вопросы и ему разрешено повторно войти в кластер при повторной попытке урока. Кластеры - это расширенная функция, и ее следует проверить в роли учащегося.
"СОВЕТ:" Ищете страницу, которая перенаправляет так, чтобы ученик ее не видел? Элисон Шуберт обнаружила, что начальная и конечная страницы кластера не видны ученику. Учитель может вставить страницу "Конец кластера" в порядке редактирования с помощью перехода. Это автоматически перенаправит учащегося на другую страницу без обычной кнопки продолжить.

Смотрите также

Источник — https://wiki.mipt.ru/index.php?title=Кластеры_Лекции&oldid=32753