На этой странице рассказывается о том, как структурировать урок Moodle после его создания с помощью [[Настройки урока]]. Информацию о том, как лучше всего использовать урок Moodle и как к нему подходят учащиеся, смотрите в разделе [[Использование урока]].
This page is about how to structure a Moodle lesson once you have created it with the Lesson settings. For information on how best to use a Moodle lesson and how students approach it, see Using Lesson
==Планирование урока ==
*Урок состоит из страниц, которые могут содержать материалы для чтения учащимися или вопросы, на которые они должны ответить. Вопросы могут быть созданы учителем или импортированы. Учитель определяет порядок отображения этих страниц.
* Вам необходимо заранее четко представлять, что вы хотите сделать на этом уроке. Это будет поэтапное, линейное обучение? Или неэтапное, нелинейное практическое занятие? Смогут ли студенты вернуться и еще раз посетить эти места, или это всего лишь разовая возможность?
* Даже тем, кому очень удобно работать непосредственно в режиме онлайн, может оказаться полезным записать на бумаге направление, в котором они хотят, чтобы страницы с уроками развивались, вместо того чтобы запоминать и визуализировать навигацию в своей голове.
*Советы и идеи по использованию модуля "Урок" см. в [[Использование урока]] и [[Часто задаваемые вопросы по уроку]].
== Planning your lesson ==
==Добавление контента и вопросов к вашему уроку ==
<ul><li>Когда вы настроите свой урок с помощью [[Настройки урока]], нажмите "Сохранить и отобразить", и вы попадете на экран, показанный на скриншоте ниже.</li>
<li>Если вы вместо этого нажмете "Сохранить и вернуться к курсу", затем щелкните значок "обновить" рядом с уроком на странице и нажмите "редактировать" в разделе "Администрирование" > "Администрирование урока"<br/>
[[Файл:lessonfirst.png|300px]]</li></ul>
* A lesson is made up of pages which may have content for the student to read or questions for them to answer. The questions can be created by the teacher or imported. The teacher decides the order in which these pages appear.
===Вопросы по импорту===
* You need to have a clear idea beforehand of what you want to do with this lesson. Is it to be a graded, linear learning experience? Or an ungraded, non-linear practice session? Will students be able to go back and revisit areas or is it just a once-only opportunity?
<ul><li>Если у вас есть вопросы в следующих форматах, вы можете импортировать их для использования на уроке, нажав на ссылку Импортировать вопросы. Общие сведения об этих типах вопросов см. в разделе [[Импорт вопросов]].<br/>
* Even those who are very comfortable working directly online might find it useful to note down on paper the direction they want their lesson pages to go in, rather than having to remember and visualize the navigation in their head.
[[Файл:lessonquestionimport.png|200px]]</li></ul>
* For hints and ideas about using the Lesson module, look at Using Lesson and Lesson FAQ
== Adding content and questions to your lesson ==
===Добавить кластер===
* Кластер - это группа страниц с вопросами, которые будут случайным образом предлагаться учащимся по мере прохождения урока. Лучше всего, если вы заранее подготовите страницы с вопросами и затем сможете решить, где отметить начало и конец кластера. Начало помечено страницей "кластер", а конец - страницей "конец кластера". Дополнительную информацию смотрите в разделе [[Кластеры]].
* When you have set up your lesson with the Lesson settings, click "Save and display" and you will be taken to the screen in the screenshot below.
===Добавить страницу содержимого ===
* If you click "Save and return to course" instead, then click the "update" icon next to the lesson on the page and click "edit" in ''Administration >Lesson Administration''
* Это страница, на которой учитель может предоставить информацию для продвижения урока вперед, но не требует от ученика отвечать на конкретные вопросы.
* Учащийся видит заголовок страницы, некоторую информацию, а затем одну или несколько кнопок внизу для выбора.
*Когда учащийся нажимает на кнопку, он переходит на следующую страницу, но его выбор не учитывается.
=== Import questions ===
=====Название страницы=====
* Название страницы с содержимым отображается учащемуся в верхней части страницы.
* Учитель также увидит заголовок в свернутом режиме редактирования во время работы над уроком, и он также сможет выбрать заголовок (и, следовательно, эту страницу) из выпадающих списков "перейти".
*Заголовок страницы содержимого также используется с настройкой "отображать левое меню".
* If you have some questions in the following formats, you can import them to use in your lesson by clicking the Import questions link. For general information about these question types, see Import questions.
=====Содержание страницы =====
*Здесь учитель может добавить информацию для ученика, используя [[Текстовый редактор]] и его мультимедийные возможности.
=== Add a cluster ===
=====Содержание=====
*Здесь учитель пишет слова, на которые он хочет, чтобы ученик нажал, чтобы перейти к следующей части урока.
* Эти слова будут отображаться ученику в виде кнопки.
*Учитель может установить флажок, чтобы кнопки отображались горизонтально, или снять его, чтобы они отображались по центру по вертикали.
* A cluster is a group of question pages which will be offered randomly to a student as they work through the lesson. It is best if you have made the question pages beforehand and can then decide where to mark the start and end of the cluster. The start is marked by a "cluster" page and the end by an "end of cluster" page. See Clusters for more information.
[[Файл:plaintextcontent.png|thumb|center|400px]]
=== Add a content page ===
=====Количество доступных опций =====
* Сколько их у вас будет, зависит от вашего выбора в настройках "Максимальное количество ответов" в [[Настройки урока]]
* This is a page where a teacher can provide information to move the lesson forward but without requiring the student to answer specific questions.
=====Переход=====
* The student sees the page's title, some information and then one or more buttons at the bottom to select.
*Каждое описание на странице содержимого содержит меню переходов. "Переходы" переводят учащегося с одной страницы на другую.
* When the student clicks on a button, they go to the next page but their choice is not scored.
* "Относительный переход" - это "следующая страница" или "конец урока", в то время как "абсолютный переход" дает фактическое название страницы.
*Учитель выбирает из выпадающего списка нужную страницу для отправки ученику, если он нажмет на кнопку, которая будет создана на основе этого конкретного описания. Названия всех страниц, созданных учителем, будут отображаться в этом выпадающем списке, что позволит выбрать их.
*Когда учащийся нажимает на кнопку с описанием, он отправляется на страницу, определенную в переходе, связанном с кнопкой.
*Более подробную информацию смотрите в разделе [[Переходы]].
===== Page title =====
===Добавить страницу с вопросами ===
<ul><li>Перейдя по этой ссылке, вы можете выбрать один из множества типов вопросов, которые затем будут добавлены в виде страниц к вашему уроку:<br/>
[[Файл:addquestionpage.png|300 пикселей]]</li>
<li>"(Примечание: Эти типы вопросов отличаются от [[Викторины]] [[Типы вопросов]] и никоим образом не связаны с вопросами викторины.)"</li>
* The title of a content page appears to the student at the top of the page.
<li>Формат страниц с вопросами аналогичен страницам с содержанием, описанным в [[Урок создания#Добавление страницы с содержанием|Раздел 2.4]] выше.</li>
* A teacher will also see the title in the collapsed edit mode when they are working on the Lesson, and they will also be able to choose the title (and hence this page) from the drop down "jump" lists.
<li>Типичная страница с вопросами может включать:</li>
* The title in a content page is also used with the "display left menu" setting.
<ул>
<li>"Заголовок" - название, которое студент видит в верхней части страницы с вопросом.</li>
<li>"Содержание страницы" - сам вопрос<br/>
[[Файл:examplequestion.png|450px]]</li>
<li>"'Ответ/Response/Jump/Score"', как на скриншоте ниже<br/>
* Учащемуся выдается вопрос и список ответов. Список ответов будет перетасовываться каждый раз, когда учащийся просматривает вопрос. По умолчанию он выбирает один ответ, но вы можете установить флажок "несколько ответов", чтобы разрешить ему выбрать более одного ответа.
* This is where the teacher can add information for the student, making use of the Text editor and its multimedia features.
В редакторе доступна функция выбора файлов, позволяющая загружать изображения и другие мультимедийные материалы в качестве части ответов.
===== Content =====
====Эссе====
* Учащиеся могут написать более подробный ответ в рамках урока, и учитель может оценить его вручную.
*Учащиеся и преподаватели могут добавлять файлы, такие как изображения, и записывать аудио- и видеозаписи при отправке эссе или их оценке.
* Here the teacher writes the words they want the student to click on to get to the next part of the lesson.
Дополнительную информацию о проверке эссе смотрите в разделе [[Использование урока]]. Если основная цель вашего урока состоит в том, чтобы учащиеся написали эссе, рассмотрите вместо этого [[Модуль заданий]].
* These words will appear to the student as a button.
* The teacher can check the box to have the buttons appear horizontally, or uncheck it for them to appear centered vertically.
===== Number of options available =====
"Примечание: учителя, не занимающиеся редактированием, могут также оценивать вопросы к эссе, даже если они не могут редактировать сам урок".
* How many of these you have depends on your choice in the ''Maximum Number of Answers'' setting in Lesson settings
====Соответствие====
* Это позволяет вам создавать списки, которые должны быть сопоставлены с другими списками, например, словами, картинками, цифрами и т.д. Учащийся должен правильно сопоставить все, чтобы получить оценку.
====Числовой ====
*В качестве ответа требуется число. Число в пределах диапазона также может быть принято за правильное. В качестве разделителя диапазона используется двоеточие: например, чтобы принять за правильное любое число в диапазоне от 10 до 12 (10, 11 и 12), необходимо ввести 10:12 в поле для ответов. В поле для ответов доступен только обычный текстовый редактор.
===== The Jump =====
====Краткий ответ====
*Учащийся должен ответить одним словом или короткой фразой. Учитель должен предвидеть возможные ответы и ввести их в поле для ответов, используя при необходимости символы **. В поле для ответов доступен только обычный текстовый редактор.
Вы можете добавить 5 или более знаков подчеркивания в текст вопроса, и они будут заменены для учащегося полем для ответов. (Это также означает, что заполнение пустых вопросов может быть импортировано из Blackboard и других фильмов.) Добавление большего количества знаков подчеркивания сделает поле для ответов шире.
[[Файл:lessongapfill.png]]
* Each Description in a Content page has a Jumps menu. "Jumps" take a student from one page to another.
====Правда/ложь====
* A "relative jump" is "next page" or "end of lesson" whereas an "absolute jump" gives the actual name of a page.
*Ученику дается предложение, и он должен решить, является ли оно истинным или ложным.
* The teacher chooses from the dropdown the correct page to send the student to if they click on the button that will be made from this particular description. Any pages created by the teacher will have their titles appear in this dropdown, allowing them to be selected.
* When a student clicks on a description button, they are sent to the page defined in the Jump associated with the button.
* See Jumps for more detailed information.
=== Add a question page ===
==Продолжение урока ==
*После того, как вы добавили свой первый контент или страницу с вопросами, вы переходите к следующему экрану, на котором отображается заголовок / тип страницы / переходы (то есть, куда приводят ученика ответы) и действия, которые вы можете предпринять в дальнейшем:
[[Файл:lessonediting.png]]
* Значки "Действия" позволяют перемещать (если у вас их несколько), редактировать, просматривать, удалять или дублировать страницы ("Новые в версии 3.2").
* Выпадающий список позволяет создать другую страницу по вашему выбору:
[[Файл:lessonactionsdropdown1.png]]
* From this link you can choose from a variety of question types which will then be added as pages to your lesson:
* Обратите внимание на различные варианты просмотра:
* ''(Note: These question types are not the same as the Quiz Question types and are in no way connected with quiz questions.)''
* The format of question pages is similar to content pages outlined in Section 2.4 above.
* A typical question page could include:
** Title - the name the student sees at the top of the question page.
** Page contents - the actual question
** Answer/Response/Jump/Score as in the screenshot below
Note: Short answer questions and Numeric questions only have the plain text editor in the answer field, as below:
====Свернутый вид ====
*Здесь приведено краткое описание структуры урока, как на двух скриншотах выше.
=== Question types ===
====Развернутый вид ====
*Здесь показано больше деталей, как на скриншоте ниже:
The student is given a question and a list of answers (max 4). The answer list will be shuffled every time the question is view by a student. By default they choose one answer but you can check the box "multiple answer" to allow them to choose more than one answer.
*Чтобы завершить урок, выберите опцию "Окончание урока" в меню перехода на любых соответствующих страницах.
*Затем учащийся увидит общее сообщение, как на следующем скриншоте, с указанием возврата на главную страницу курса или для просмотра своих оценок:
[[Файл:endoflesson1.png|300 пикселей]]
The file picker is available in the editor so that images and other media may be uploaded as part of the answers and responses.
[[перевод с французского]]
[[яп.レッスンの作成]]
An example of a multiple answer question is:
[[переводится как лекция]]
[[переводится как Лекция]]
:: Which of the following are animals?
:: - A dog
:: - A cow
:: - A rock
:: - A rose
To ensure the multiple answer feature works, all correct answers should be in first lines of the answer list, receive the same score (let say 1), response and jump to the same page. Then wrong answers should have the same score (usually 0), response and all jump to the same page. In other words, you should have two groups of answers (correct answers first and then incorrect ones) with the identical scores, responses and jumps for each group.
A student who does not select all the correct answers, or includes any wrong answer will receive the "wrong answer" score, response and jump.
==== Essay ====
Students can write a longer answer as part of the lesson and this can be graded manually by the teacher. Students and teachers can add files such as images and can record audio and video when submitting or grading essays.
See Using Lesson for more information on grading essays. If the main purpose of your lesson is for students to write an essay, consider the Assignment activity instead.
Note: Non-editing teachers may also grade lesson essay questions, even though they cannot edit the lesson itself.
==== Matching ====
This allows you to set up lists which must be matched against other lists, for instance, words, pictures, numbers etc. The student must match all correctly to receive the score.
Unlike the multiple choice question where the choices are shown in a random order, the first list of items in a matching question is not shuffled but shown in the same order as entered. The second list is scrambled.
==== Numerical ====
This requires a number as an answer. A number within a range may also be accepted as correct. The range separator is the colon : For example, to accept as correct any number between 10 and 12 (10, 11 and 12) you would type 10:12 in the answer box. Only the plain text editor is available in the answer box.
==== Short answer ====
A student must provide a single word or short phrase answer. The teacher must anticipate the possible answers and enter them in the answer box, using ** wild cards if appropriate. Only the plain text editor is available in the answer box.
You can include 5 or more underscores in the question text and these will be replaced for the student by the answer box. Including more underscores will make the answer box wider.
==== True/false ====
The student is given a sentence and must decide if it is true or false.
== Moving your lesson forward ==
* Once you have added your first content or question page, you reach the next screen which displays your page title/type/jumps (i.e. where the responses take the student to) and actions you can take next:
* The Actions icons allow you to move (if you have more than one), edit, preview, delete or duplicate your pages.
* The drop down allows you to create another page of your choice:
* Note the different view options:
==== Collapsed view ====
* This gives a brief outline of the lesson structure as in the two screenshots above.
==== Expanded view ====
* This shows more detail as in the screenshot below:
== Ending your lesson ==
* To bring the lesson to a close, select the "End of Lesson" option from the Jump menu on any relevant pages.
* The student will then see a generic message as in the next screenshot, with a direction back to the main course page or to view their grades:
Версия от 15:18, 16 декабря 2025
Шаблон:Урок
На этой странице рассказывается о том, как структурировать урок Moodle после его создания с помощью Настройки урока. Информацию о том, как лучше всего использовать урок Moodle и как к нему подходят учащиеся, смотрите в разделе Использование урока.
Урок состоит из страниц, которые могут содержать материалы для чтения учащимися или вопросы, на которые они должны ответить. Вопросы могут быть созданы учителем или импортированы. Учитель определяет порядок отображения этих страниц.
Вам необходимо заранее четко представлять, что вы хотите сделать на этом уроке. Это будет поэтапное, линейное обучение? Или неэтапное, нелинейное практическое занятие? Смогут ли студенты вернуться и еще раз посетить эти места, или это всего лишь разовая возможность?
Даже тем, кому очень удобно работать непосредственно в режиме онлайн, может оказаться полезным записать на бумаге направление, в котором они хотят, чтобы страницы с уроками развивались, вместо того чтобы запоминать и визуализировать навигацию в своей голове.
Когда вы настроите свой урок с помощью Настройки урока, нажмите "Сохранить и отобразить", и вы попадете на экран, показанный на скриншоте ниже.
Если вы вместо этого нажмете "Сохранить и вернуться к курсу", затем щелкните значок "обновить" рядом с уроком на странице и нажмите "редактировать" в разделе "Администрирование" > "Администрирование урока" Файл:Lessonfirst.png
Вопросы по импорту
Если у вас есть вопросы в следующих форматах, вы можете импортировать их для использования на уроке, нажав на ссылку Импортировать вопросы. Общие сведения об этих типах вопросов см. в разделе Импорт вопросов. Файл:Lessonquestionimport.png
Добавить кластер
Кластер - это группа страниц с вопросами, которые будут случайным образом предлагаться учащимся по мере прохождения урока. Лучше всего, если вы заранее подготовите страницы с вопросами и затем сможете решить, где отметить начало и конец кластера. Начало помечено страницей "кластер", а конец - страницей "конец кластера". Дополнительную информацию смотрите в разделе Кластеры.
Добавить страницу содержимого
Это страница, на которой учитель может предоставить информацию для продвижения урока вперед, но не требует от ученика отвечать на конкретные вопросы.
Учащийся видит заголовок страницы, некоторую информацию, а затем одну или несколько кнопок внизу для выбора.
Когда учащийся нажимает на кнопку, он переходит на следующую страницу, но его выбор не учитывается.
Название страницы
Название страницы с содержимым отображается учащемуся в верхней части страницы.
Учитель также увидит заголовок в свернутом режиме редактирования во время работы над уроком, и он также сможет выбрать заголовок (и, следовательно, эту страницу) из выпадающих списков "перейти".
Заголовок страницы содержимого также используется с настройкой "отображать левое меню".
Содержание страницы
Здесь учитель может добавить информацию для ученика, используя Текстовый редактор и его мультимедийные возможности.
Содержание
Здесь учитель пишет слова, на которые он хочет, чтобы ученик нажал, чтобы перейти к следующей части урока.
Эти слова будут отображаться ученику в виде кнопки.
Учитель может установить флажок, чтобы кнопки отображались горизонтально, или снять его, чтобы они отображались по центру по вертикали.
Сколько их у вас будет, зависит от вашего выбора в настройках "Максимальное количество ответов" в Настройки урока
Переход
Каждое описание на странице содержимого содержит меню переходов. "Переходы" переводят учащегося с одной страницы на другую.
"Относительный переход" - это "следующая страница" или "конец урока", в то время как "абсолютный переход" дает фактическое название страницы.
Учитель выбирает из выпадающего списка нужную страницу для отправки ученику, если он нажмет на кнопку, которая будет создана на основе этого конкретного описания. Названия всех страниц, созданных учителем, будут отображаться в этом выпадающем списке, что позволит выбрать их.
Когда учащийся нажимает на кнопку с описанием, он отправляется на страницу, определенную в переходе, связанном с кнопкой.
Более подробную информацию смотрите в разделе Переходы.
Добавить страницу с вопросами
Перейдя по этой ссылке, вы можете выбрать один из множества типов вопросов, которые затем будут добавлены в виде страниц к вашему уроку: 300 пикселей
"(Примечание: Эти типы вопросов отличаются от ВикториныТипы вопросов и никоим образом не связаны с вопросами викторины.)"
Формат страниц с вопросами аналогичен страницам с содержанием, описанным в Раздел 2.4 выше.
Типичная страница с вопросами может включать:
<ул>
"Заголовок" - название, которое студент видит в верхней части страницы с вопросом.
Учащемуся выдается вопрос и список ответов. Список ответов будет перетасовываться каждый раз, когда учащийся просматривает вопрос. По умолчанию он выбирает один ответ, но вы можете установить флажок "несколько ответов", чтобы разрешить ему выбрать более одного ответа.
В редакторе доступна функция выбора файлов, позволяющая загружать изображения и другие мультимедийные материалы в качестве части ответов.
Эссе
Учащиеся могут написать более подробный ответ в рамках урока, и учитель может оценить его вручную.
Учащиеся и преподаватели могут добавлять файлы, такие как изображения, и записывать аудио- и видеозаписи при отправке эссе или их оценке.
Дополнительную информацию о проверке эссе смотрите в разделе Использование урока. Если основная цель вашего урока состоит в том, чтобы учащиеся написали эссе, рассмотрите вместо этого Модуль заданий.
"Примечание: учителя, не занимающиеся редактированием, могут также оценивать вопросы к эссе, даже если они не могут редактировать сам урок".
Соответствие
Это позволяет вам создавать списки, которые должны быть сопоставлены с другими списками, например, словами, картинками, цифрами и т.д. Учащийся должен правильно сопоставить все, чтобы получить оценку.
Числовой
В качестве ответа требуется число. Число в пределах диапазона также может быть принято за правильное. В качестве разделителя диапазона используется двоеточие: например, чтобы принять за правильное любое число в диапазоне от 10 до 12 (10, 11 и 12), необходимо ввести 10:12 в поле для ответов. В поле для ответов доступен только обычный текстовый редактор.
Краткий ответ
Учащийся должен ответить одним словом или короткой фразой. Учитель должен предвидеть возможные ответы и ввести их в поле для ответов, используя при необходимости символы **. В поле для ответов доступен только обычный текстовый редактор.
Вы можете добавить 5 или более знаков подчеркивания в текст вопроса, и они будут заменены для учащегося полем для ответов. (Это также означает, что заполнение пустых вопросов может быть импортировано из Blackboard и других фильмов.) Добавление большего количества знаков подчеркивания сделает поле для ответов шире.
Файл:Lessongapfill.png
Правда/ложь
Ученику дается предложение, и он должен решить, является ли оно истинным или ложным.
Продолжение урока
После того, как вы добавили свой первый контент или страницу с вопросами, вы переходите к следующему экрану, на котором отображается заголовок / тип страницы / переходы (то есть, куда приводят ученика ответы) и действия, которые вы можете предпринять в дальнейшем:
Значки "Действия" позволяют перемещать (если у вас их несколько), редактировать, просматривать, удалять или дублировать страницы ("Новые в версии 3.2").
Выпадающий список позволяет создать другую страницу по вашему выбору:
