Кластеры Лекции: различия между версиями

Материал из База знаний Центра ПУСК МФТИ
← Предыдущая правка
ВизуальныйВики-текст
м Breslav.ep переименовал страницу Lesson clusters в Кластеры Лекции: перевод
мНет описания правки
 
(не показано 7 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
{{Lesson}}
«Кластеры» — это специальные группы страниц в [[Лекция|Лекции]].  Кластеры можно рассматривать как расширенную функцию [[Лекция|Лекции]].  
'''Clusters''' are special groups of pages in a [[Lesson]].  Clusters can be considered an advanced feature of Lesson.  


== What are clusters? ==
== Что такое кластеры? ==


A cluster typically contains question pages (such as multiple choice) which are presented randomly to each student who does the lesson. (If you are happy for your learners to see each question page in the same order, then you don't need clusters)
Кластер обычно содержит страницы с вопросами (например, с множественным выбором), которые случайным образом предоставляются каждому студенту, проходящему лекция. (Если вы хотите, чтобы ваши ученики просматривали каждую страницу с вопросами в одинаковом порядке, то кластеры вам не нужны)


Below are some examples of how to use clusters as part of your lesson
Ниже приведены несколько примеров использования кластеров в рамках вашей Лекции.


===Example 1: Presenting learning materials with random questions which may only be answered once===
===Пример 1: представление учебных материалов со случайными вопросами, на которые можно ответить только один раз ===


You have some information you wish your learners to read/watch or listen to and then  you want to present them with a series of questions which must appear in a different order for each student. They only have one attempt per question.
У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы студенты прочитали, посмотрели или прослушали, а затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого студента. У каждого из них есть только одна попытка ответа на каждый вопрос.


*In ''Lesson administration>Edit settings>Flow control,'' set 'Provide option to try question' again to '''No''' and 'Maximum number of attempts' to '''1'''
*В [[Настройки Лекции|настройках Лекции]] установите для параметра «Давать возможность повторно ответить на вопрос» значение «Нет», а для параметра «Максимальное количество попыток ответа на вопрос» ― значение «1».
* Create your content page(s) with the information you want your students to learn. See (1) in the screenshot below. This example lesson has just one content page of information 'Read the documentation'
* Создайте страницы с информацией, которую вы хотите, чтобы ваши студенты изучили. На скриншоте ниже это может быть, например, страница «Размещение многостраничного материала».  
*Then from the  'Actions' dropdown, add a 'Cluster' and make sure your final content page (that you just made) jumps to this cluster page. See (1) and (2) in the screenshot below.  
*Затем в раскрывающемся списке «Действия» добавьте «Кластер» и убедитесь, что в вашей Лекции есть страницы, которые переходят на эту страницу кластера.  
* Make sure this cluster page jumps to 'Unseen question within a cluster'
* Убедитесь, что эта страница кластера переходит к «Непросмотренному вопросу в кластере».
*Now create your question pages. See (3) below. This example lesson has five multiple choice questions. They are called Q1- Q5 for convenience but they will appear in different orders to different learners.
* Теперь создайте страницы с вопросами. На скриншоте ниже есть 4 вопроса разного типа. Для разных студентов они будут отображаться в разном порядке.
*Make sure each question page jumps to 'Cluster' - that is, the cluster page you just added.
* Убедитесь, что каждая страница с вопросами переходит на «Непросмотренный вопрос в кластере», если вы хотите, чтобы студенты ответили на все вопросы. Если вы хотите, чтобы студент ответил только на один вопрос, то каждый вопрос должен вести на «Конец кластера».
*When you have made all your question pages, from 'Actions' choose 'End of cluster'. See (4) in the screenshot below.  
* Когда вы создадите все свои страницы с вопросами, в разделе «Действия» выберите «Конец кластера».  
* If you want learners to go straight to the end of the lesson after doing the questions, you can make the end of cluster page jump to 'End of lesson'.  
* Если вы хотите, чтобы студенты сразу переходили к концу лекции после ответов на вопросы, вы можете переключить страницу «Конец кластера» на «Конец лекции».
* If you prefer to have a conclusion page (or more pages) then create another content page as in (5) in the screenshot below. It is always advisable to make the end of cluster page jump to this named page, rather than 'next page' although it is not essential.
* Если вы предпочитаете иметь страницу завершения (или несколько страниц), то создайте еще одну страницу содержимого. Всегда желательно, чтобы конечная страница кластера переходила на эту именованную страницу, а не на «Следующую страницу», хотя можно и так.
'''ВАЖНО!''' Чтобы протестировать свою Лекция с помощью кластеров, убедитесь, что вы вошли в систему под реальной учетной записью студента. Предварительный просмотр в роли преподавателя не приведет к правильному отображению лекции.
[[Файл:Лекция кластер.jpg|альт=Лекция кластер|900x900пкс|Пример 1 урока с кластером]]


'''IMPORTANT!!''' To test your lesson with clusters, make sure you log in with a real student account. Previewing with the teacher role will not display it properly.
=== Пример 2: представление учебных материалов со случайными вопросами, которые студенты могут задавать несколько раз ===


[[File:lessoncluster01.png|thumb|center|600px|Example 1 of a lesson with a cluster]]
У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы студенты прочитали/посмотрели или прослушали, и затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого студента. Они могут попытаться ответить на вопросы более одного раза, но первый полученный балл будет засчитан в итоговую оценку. Таким образом, если они неправильно ответят на вопрос с первого раза, это не будет засчитано, даже если они ответят правильно при следующей попытке.


===Example 2: Presenting learning materials with random questions which students may attempt more than once===
*В [[Настройки Лекции|настройках Лекции]] установите для параметра «Давать возможность повторно ответить на вопрос» значение «Да», а для параметра «Максимальное количество попыток ответа на вопрос» ― значение «1».
* Следуйте инструкциям, приведенным в примере 1 выше.


You have some information you wish your learners to read/watch or listen to and then  you want to present them with a series of questions which must appear in a different order for each student. They can attempt the questions more than once, but the first score they get will be counted towards their final grade. So if they get a question wrong first time, it will not count, even if they get it correct on a subsequent attempt.
Когда студент попробует ответить на вопросы и ответит неправильно на один из них, ему будет предложена возможность повторить попытку (без оценки) или проигнорировать этот вопрос и перейти к следующему:
[[Файл:Лекция повтор вопроса.jpg|альт=Лекция повтор вопроса|без|мини|418x418пкс|Предлагается еще одна попытка]]


*In ''Lesson administration>Edit settings>Flow control,'' set 'Provide option to try question' again to '''Yes''' and 'Maximum number of attempts' to '''1'''
==Подкластеры==
* Follow the instructions as for Example 1 above


When a learner tries the questions and gets one wrong, they will be presented with the option to try again (for no score) or to ignore this question and move onto the next question:
Кластеры могут содержать подкластеры с помощью страниц содержимого (страницы содержимого в Moodle 1.x назывались таблицами ветвей) и конечных точек ветвей.  Чтобы реализовать эту расширенную функцию, настройте кластер как обычно, со страницей кластера, за которой следуют страницы вопросов (с переходами, настроенными так же, как указано выше), а в конце - страница Завершения кластера.
[[File:tryquestionagain.png|thumb|500px|center|Another attempt offered]]
* Q1, '''«Кластер 1»''', Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, '''«Конец кластера 1»''', Q8
Чтобы создать подкластер, оберните группу вопросов страницей содержимого B1 и концом ветви EB1. 
* Q1, '''«Кластер 1»''', Q2, Q3, '''''«Ветвь 1»''''', Q4, Q5, Q6, '''''«Конец ветви 1»''''', Q7, '''«Конец кластера 1»''', Q8
Студент не видит ни содержание, ни переходы на странице содержимого, ни конец ветви.  Скорее, эти две страницы служат маркерами для подкластера в основном кластере.  Когда студент приступает к лекции, ему будет показана только одна страница со случайными вопросами в рамках подкластера.


==WORK IN PROGRESS==
==Когда использовать кластер?==
(More information on clusters to go here)
Кластер используется, когда преподаватель хочет, чтобы в Лекции серия вопросов отображалась в различном случайном порядке для каждого студента. 


В примере Q1, '''«Кластер 1»''', Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, '''«Конец кластера 1»''', Q8, когда студент достигает уровня '''«Кластер 1»''', учитель может настроить переход к «Непросмотренному вопросу в кластере». Когда для перехода в Q3, Q4 и Q5 будет установлено значение возврата к '''«Кластер 1»''', студент увидит «новый» вопрос в кластере.  Когда студент просмотрит все вопросы в кластере, они будут отправлены в '''«Конец кластера 1»'''. Студент никогда не увидит '''«Конец кластера 1»''', он просто будет перенаправлен туда переходом.


Ответы на любой или все вопросы внутри кластера могут привести к выходу студента из кластера.  Например, для определенных переходов в Q3, Q4 и Q5 можно задать значение Q6, таким образом, студент перейдет через '''«Конец кластера 1»''' и покинет кластер.


==Sub-Clusters==
==Советы и рекомендации ==
Помните, что кластеры имеют свою собственную адаптивную логику.  Всегда рекомендуется протестировать кластер, войдя в систему в качестве студента.  Новым пользователям кластера, возможно, стоит создать простую Лекцию, чтобы они поняли, как работают кластеры при применении на более сложном адаптивном лекции.
'''СОВЕТ:''' Установка перехода к ответу на «Непросмотренный вопрос в кластере» может вызвать проблемы. Например, если студент просмотрел все вопросы и ему разрешено повторно войти в кластер при повторной попытке лекции.  Кластеры ― это расширенная функция, и ее следует проверить в роли студента.


Clusters can contain sub-clusters by using Content pages (Content pages were called Branch Tables in Moodle 1.x) and End of Branches. To implement this advanced feature, set up a cluster as normal with a Cluster page followed by question pages (with the jumps set up the same as above) and ended with an End of Cluster page.
  '''СОВЕТ''': Ищете страницу, которая перенаправляет так, чтобы студент ее не видел? Начальная и конечная страницы кластера не видны ученику. Преподаватель может вставить страницу «Конец кластера» в порядке редактирования с помощью перехода. Это автоматически перенаправит студента на другую страницу без обычной кнопки «Продолжить».
* Q1, '''C1''', Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, '''EC1''', Q8
To set up a sub-cluster, wrap a group of questions with a Content page B1 and an End of Branch EB1. 
* Q1, '''C1''', Q2, Q3, '''B1''', Q4, Q5, Q6, '''EB1''', Q7, '''EC1''', Q8
Neither the content nor the jumps of the Content page and the End of Branch are seen by the student. Rather the two pages act as markers for the sub-cluster within the main cluster. When the student attempts the lesson, only one random question page within the sub-cluster will be displayed to the student.


==When to use a cluster?==
==См. также==
A cluster is used when the teacher wants a series of questions in a lesson to appear in a different random order for each student. 
*[[Лекция с ветвями]]
 
In the example: Q1, Q2, C1, Q3, Q4, Q5, EC1, Q6, Q7, Q8, when the student reaches C1, the teacher might set the jump to "go to an unseen question in the cluster".  When a jump in Q3, Q4 and Q5 is set to go back to C1, the student will see a "new" question in the cluster.  When the student has seen all the questions in the cluster, they will be sent to EC1. The student will never see EC1, just be redirected by the jump in EC1.
 
Any or all of the question answers inside a cluster, could exit the student from the cluster.  For example, specific jumps in Q3, Q4 and Q5 could be set to Q6, thus the student would pass over EC1 and leave the cluster.
 
==Tips and tricks==
Remember clusters have their own adaptive logic.  It is always a good idea to test a cluster when logged in as a student.  New users of a cluster, might do well to create a simple lesson so they understand how clusters  work when applied in a more complex adaptive lesson.
 
:''TIP:'' Setting an answer's jump to "Unseen question" may cause problems. For example, when a student has seen all the questions and is allowed to re-enter the cluster in the same lesson attempt.  Clusters are an advanced feature and should be checked in a student role.
 
:''TIP:'' Looking for a page that redirects without the student seeing it?  Alison Schubert discovered the start and end cluster pages are not seen by the student. The teacher can insert an "End of cluster" page in the edit order with a jump.  This will automatically redirect a student to another page without the usual continue button.
 
==See also==
*[[Branch structures]]
 
[[es:Clusters]]
[[de:Cluster]]
[[fr:Groupes de questions]]
[[ja:クラスタ]]

Текущая версия от 07:51, 12 января 2026

«Кластеры» — это специальные группы страниц в Лекции. Кластеры можно рассматривать как расширенную функцию Лекции.

Что такое кластеры?

Кластер обычно содержит страницы с вопросами (например, с множественным выбором), которые случайным образом предоставляются каждому студенту, проходящему лекция. (Если вы хотите, чтобы ваши ученики просматривали каждую страницу с вопросами в одинаковом порядке, то кластеры вам не нужны)

Ниже приведены несколько примеров использования кластеров в рамках вашей Лекции.

Пример 1: представление учебных материалов со случайными вопросами, на которые можно ответить только один раз

У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы студенты прочитали, посмотрели или прослушали, а затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого студента. У каждого из них есть только одна попытка ответа на каждый вопрос.

  • В настройках Лекции установите для параметра «Давать возможность повторно ответить на вопрос» значение «Нет», а для параметра «Максимальное количество попыток ответа на вопрос» ― значение «1».
  • Создайте страницы с информацией, которую вы хотите, чтобы ваши студенты изучили. На скриншоте ниже это может быть, например, страница «Размещение многостраничного материала».
  • Затем в раскрывающемся списке «Действия» добавьте «Кластер» и убедитесь, что в вашей Лекции есть страницы, которые переходят на эту страницу кластера.
  • Убедитесь, что эта страница кластера переходит к «Непросмотренному вопросу в кластере».
  • Теперь создайте страницы с вопросами. На скриншоте ниже есть 4 вопроса разного типа. Для разных студентов они будут отображаться в разном порядке.
  • Убедитесь, что каждая страница с вопросами переходит на «Непросмотренный вопрос в кластере», если вы хотите, чтобы студенты ответили на все вопросы. Если вы хотите, чтобы студент ответил только на один вопрос, то каждый вопрос должен вести на «Конец кластера».
  • Когда вы создадите все свои страницы с вопросами, в разделе «Действия» выберите «Конец кластера».
  • Если вы хотите, чтобы студенты сразу переходили к концу лекции после ответов на вопросы, вы можете переключить страницу «Конец кластера» на «Конец лекции».
  • Если вы предпочитаете иметь страницу завершения (или несколько страниц), то создайте еще одну страницу содержимого. Всегда желательно, чтобы конечная страница кластера переходила на эту именованную страницу, а не на «Следующую страницу», хотя можно и так.
ВАЖНО! Чтобы протестировать свою Лекция с помощью кластеров, убедитесь, что вы вошли в систему под реальной учетной записью студента. Предварительный просмотр в роли преподавателя не приведет к правильному отображению лекции.

Лекция кластер

Пример 2: представление учебных материалов со случайными вопросами, которые студенты могут задавать несколько раз

У вас есть некоторая информация, которую вы хотели бы, чтобы студенты прочитали/посмотрели или прослушали, и затем вы хотите предложить им ряд вопросов, которые должны быть заданы в разном порядке для каждого студента. Они могут попытаться ответить на вопросы более одного раза, но первый полученный балл будет засчитан в итоговую оценку. Таким образом, если они неправильно ответят на вопрос с первого раза, это не будет засчитано, даже если они ответят правильно при следующей попытке.

  • В настройках Лекции установите для параметра «Давать возможность повторно ответить на вопрос» значение «Да», а для параметра «Максимальное количество попыток ответа на вопрос» ― значение «1».
  • Следуйте инструкциям, приведенным в примере 1 выше.

Когда студент попробует ответить на вопросы и ответит неправильно на один из них, ему будет предложена возможность повторить попытку (без оценки) или проигнорировать этот вопрос и перейти к следующему:

Лекция повтор вопроса
Предлагается еще одна попытка

Подкластеры

Кластеры могут содержать подкластеры с помощью страниц содержимого (страницы содержимого в Moodle 1.x назывались таблицами ветвей) и конечных точек ветвей. Чтобы реализовать эту расширенную функцию, настройте кластер как обычно, со страницей кластера, за которой следуют страницы вопросов (с переходами, настроенными так же, как указано выше), а в конце - страница Завершения кластера.

  • Q1, «Кластер 1», Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, «Конец кластера 1», Q8

Чтобы создать подкластер, оберните группу вопросов страницей содержимого B1 и концом ветви EB1.

  • Q1, «Кластер 1», Q2, Q3, «Ветвь 1», Q4, Q5, Q6, «Конец ветви 1», Q7, «Конец кластера 1», Q8

Студент не видит ни содержание, ни переходы на странице содержимого, ни конец ветви. Скорее, эти две страницы служат маркерами для подкластера в основном кластере. Когда студент приступает к лекции, ему будет показана только одна страница со случайными вопросами в рамках подкластера.

Когда использовать кластер?

Кластер используется, когда преподаватель хочет, чтобы в Лекции серия вопросов отображалась в различном случайном порядке для каждого студента.

В примере Q1, «Кластер 1», Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, «Конец кластера 1», Q8, когда студент достигает уровня «Кластер 1», учитель может настроить переход к «Непросмотренному вопросу в кластере». Когда для перехода в Q3, Q4 и Q5 будет установлено значение возврата к «Кластер 1», студент увидит «новый» вопрос в кластере. Когда студент просмотрит все вопросы в кластере, они будут отправлены в «Конец кластера 1». Студент никогда не увидит «Конец кластера 1», он просто будет перенаправлен туда переходом.

Ответы на любой или все вопросы внутри кластера могут привести к выходу студента из кластера. Например, для определенных переходов в Q3, Q4 и Q5 можно задать значение Q6, таким образом, студент перейдет через «Конец кластера 1» и покинет кластер.

Советы и рекомендации

Помните, что кластеры имеют свою собственную адаптивную логику. Всегда рекомендуется протестировать кластер, войдя в систему в качестве студента. Новым пользователям кластера, возможно, стоит создать простую Лекцию, чтобы они поняли, как работают кластеры при применении на более сложном адаптивном лекции. 

СОВЕТ: Установка перехода к ответу на «Непросмотренный вопрос в кластере» может вызвать проблемы. Например, если студент просмотрел все вопросы и ему разрешено повторно войти в кластер при повторной попытке лекции.  Кластеры ― это расширенная функция, и ее следует проверить в роли студента.

СОВЕТ: Ищете страницу, которая перенаправляет так, чтобы студент ее не видел? Начальная и конечная страницы кластера не видны ученику. Преподаватель может вставить страницу «Конец кластера» в порядке редактирования с помощью перехода. Это автоматически перенаправит студента на другую страницу без обычной кнопки «Продолжить».

См. также

Источник — https://wiki.mipt.ru/index.php?title=Кластеры_Лекции&oldid=32798