Инструкция по разработке курсов

1.0 Нормативная и справочная база разработки онлайн-курсов

Этот раздел определяет обязательные нормативные требования и справочные материалы для создания онлайн-курсов.

Нормативная база	Содержит перечень основных федеральных законов (например, ФЗ № 273-ФЗ) и подзаконных актов, а также стандартов, которые регулируют разработку онлайн-курсов. Источник важен, если вы ищете конкретные законодательные акты или понимаете, что изменения в нормативной базе требуют модернизации ранее разработанного курса.
Справочная база	Описывает Базу знаний Центра ПУСК МФТИ как основной справочный ресурс. Этот ресурс основан на документации LMS Moodle, но содержит актуальные иллюстрации платформы Пуск и дополнительные инструкции.
Обратная связь	Указывает, что при разработке желательно учитывать пожелания работодателей и описывает, как обратиться в Центр Пуск для получения справочной информации или внесения предложений.

2.0 Цели и принципы разработки онлайн-курсов

Этот раздел разъясняет, для чего создаются онлайн-курсы в МФТИ и каким основным требованиям они должны соответствовать.

1. Главная цель — поддержка образовательного процесса средствами ЭО и ДОТ, повышение качества обучения. Дополнительные цели включают стимулирование системной работы студентов, повышение мотивации и обеспечение объективности оценки.
2. Разработка онлайн-курсов является обязательной частью реализации образовательной программы, а его завершение — обязательным условием получения документа об образовании.
3. Система, инструменты, сроки и шкалы оценок должны быть прописаны в программе обучения (ДОП, ДПП, РП и т.д.) и размещены в нулевом разделе онлайн-курса.
4. Перечислены основные принципы разработки: наглядность, логичность размещения, соответствие стандартам и возможность использования компетентностного подхода.

3.0 Участники образовательного процесса с поддержкой средствами ЭО и ДОТ

Этот раздел дает определения и функционал ключевых ролей, участвующих в разработке и реализации онлайн-курсов.

В нем описаны роли:

• Авторы онлайн-курсов: Предоставляют материалы и ФОС (Фонд оценочных средств).
• Верстальщики онлайн-курсов: Размещают материалы на платформе Пуск, обладают компетенциями верстки.
• Разработчики онлайн-курсов: Совмещают функции автора и верстальщика.
• Методологи ДО: Обладают продвинутыми компетенциями в методологии обучения с применением ЭО и ДОТ.
• Менеджеры ОП и Администратор платформы Пуск.

4.0 Полный список ролей на платформе Пуск

Этот раздел содержит полный перечень пользовательских ролей на платформе Пуск и краткое описание их прав.

Он описывает, чем отличаются Управляющий, Создатель курсов и Преподаватель.

Приведены права Ассистента (без права редактирования) и различных категорий обучающихся: Студент, Выпускник курса (имеет доступ к материалам, но не к оцениваемым заданиям), а также Гость.

5.0 Создание и модернизация онлайн-курсов

Этот короткий вводный раздел анонсирует порядок создания и модернизации онлайн-курсов. Здесь упоминается Технологическая карта создания и запуска онлайн-курса.

5.1 Порядок создания онлайн-курса

В этом разделе детально описан процесс инициирования разработки и процедура допуска онлайн-курса к реализации.

• Инициирование: решение о разработке может быть принято преподавателем (инициативно) или руководством подразделения/менеджером программы.
• Требования: курс должен создаваться в соответствии с нормативной базой, уровнями обучения и учебными программами (ДПП, РУП или РПД).
• Проверка: обязательным этапом является проверка курса специалистом ОСОП или экспертом. Основной предмет проверки — соответствие структуры и содержания курса его программе (которая должна быть размещена в нулевом разделе). Курс признается готовым только после проверки.

5.2 Период действия онлайн-курса

Краткий раздел, определяющий срок действия курса и его дальнейшую судьбу.

• Срок: период действия курса соответствует утвержденному периоду действия программы обучения.
• После завершения: курс либо архивируется, либо модернизируется для обновленной программы, либо переносится в отдельную категорию.

5.3 Уровни разработки онлайн-курсов

Этот раздел описывает два допустимых уровня сложности размещения материалов в курсе — базовый и продвинутый.

Критерии методической правильности: перечислены условия, которым должен соответствовать любой курс, независимо от уровня (например, указаны результаты обучения, инструменты аттестации соответствуют результатам).

Уровень курса	Характеристика курса
Базовый уровень	Используются простые ресурсы платформы Пуск (Файлы, Страницы, Книги, Тесты традиционного типа). Доступен после прохождения базового обучения.
Продвинутый уровень	Активно используются интерактивные элементы (Лекции, H5P, Семинар) и контент, разработанный с помощью внешних приложений (Genially, Learningapps и др.). Требует соответствующей квалификации или делегирования верстки.

5.4 Модернизация и дополнение онлайн-курсов

В этом разделе указано, когда модернизация курса обязательна, а когда возможно его дополнение.

• Обязательная модернизация проводится при изменении нормативной базы или учебных программ (ДПП, РУП или РПД).
• Дополнение курса производится по решению разработчика при появлении новых материалов.
• Незначительные изменения (корректура, обновление заданий) могут вноситься разработчиком без согласований по ходу обучения.

6.0 Виды занятий, которые поддерживаются платформой Пуск

Раздел представляет табличное руководство о том, как платформа Пуск помогает поддерживать различные виды учебной деятельности.

Аудиторная работа

Описывается поддержка Лекций, Семинаров (включая взаимооценку), Практических занятий, Лабораторных работ (включая фиксацию хода работы), Тестирования и Коллоквиумов.

Внеаудиторная работа

Описывается поддержка изучения материалов, Выполнения работ (с установкой сроков и обратной связью), НИР и проектной работы (с фиксацией хода и результатов), а также фиксация участия в Конкурсах, Олимпиадах и Конференциях.

7.0 Требования к размещению материалов онлайн-курса

Это вводная глава, анонсирующая четыре основных блока требований, которые будут рассмотрены далее:

1. К названию и описанию курса.
2. К типовым настройкам курса.
3. К форме размещения обучающих материалов.
4. К форме размещения оценочных средств/проверочных заданий.

7.1 Название и описание онлайн-курса

В этом разделе содержатся конкретные требования к информации о курсе.

• Название (полное) должно строго соответствовать учебному плану для обеспечения проверки и размещения в каталогах.
• Название (краткое) должно быть сокращенным, но сохранять понятность.
• Описание курса должно включать уровень образования, выдаваемый документ, объем, форму обучения, специальности/профили, цели, результаты и сведения об авторе. Подчеркивается, что описание должно быть компактным, так как оно отображается на каждой странице курса.

7.2 Типовые настройки онлайн-курса

Этот раздел предлагает рекомендации по стандартным настройкам курса на платформе.

Ключевые настройки	Рассмотрены рекомендации для Видимости курса (скрывать во время разработки), Даты начала/окончания (не заполнять для постоянно открытых курсов), Формата курса (по темам или по неделям).
Рекомендации по отображению	Скрытые разделы рекомендуется делать «Скрытыми», а не «Полностью невидимыми».
Вовлеченность	Рекомендуется включать отслеживание выполнения («Да»), поскольку это повышает вовлеченность.
Групповой режим	Выбор режима (нет групп, изолированные или видимые группы) зависит от численности и структуры обучающихся.

8.0 Выбор формы размещения обучающих материалов

Этот раздел является руководством в виде таблицы по выбору наиболее подходящих инструментов платформы Пуск для размещения различных типов контента.

Даются рекомендации по выбору инструмента в зависимости от объема и характера материала (текст, формулы, презентации, медиафайлы, инфографика).

Проводится сравнение инструментов, доступных на базовом уровне (Страница, Книга, Файл PDF, Тест традиционного типа) и на продвинутом уровне (Лекция, Интерактивное видео, H5P, Genially, Инфограм).

9.0 Настройка прохождения курса

Этот раздел объясняет, как настроить последовательное продвижение студентов по курсу.

Цель: контроль слушателями собственного движения и обеспечение порядка освоения курса (например, доступ к заданию только после изучения материала).

Процесс включает настройку условий завершения отдельных элементов курса (просмотр, получение оценки) и настройку условий доступа к последующим элементам на основе завершения предыдущих.

10.0 Настройка завершения онлайн-курса

Финальный раздел описывает, как настроить условия, при выполнении которых курс считается завершенным.

Настройка завершения курса нужна для формирования отчетности, информирования студентов и использования геймификации (например, значков).

Условия завершения: перечислены возможные критерии, которые могут использоваться (например, выполнение элементов курса, завершение других курсов, наступление даты, истечение срока зачисления, достижение общей оценки за курс или ручное завершение). Некоторые условия, такие как "Оценка за курс" или "Исключение из курса", могут потребовать помощи специалистов Центра Пуск или должны использоваться с осторожностью.