Лекция с ветвями - История изменений

Breslav.ep в 08:32, 19 декабря 2025

2025-12-19T08:32:50Z

← Предыдущая версия		Версия от 08:32, 19 декабря 2025
Строка 61:		Строка 61:
	*Страница случайного содержимого (ветвь) — означает обращение к таблице случайных страниц и выбор одной из них.		*Страница случайного содержимого (ветвь) — означает обращение к таблице случайных страниц и выбор одной из них.

	==== Обозначения ====		=== Обозначения ===
	В дальнейшем тексте применяются следующие обозначения различных страниц Лекции:		В дальнейшем тексте применяются следующие обозначения различных страниц Лекции:
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"

Breslav.ep: Breslav.ep переименовал страницу Структуры ветвей в Лекция с ветвями

2025-12-19T08:31:37Z

Breslav.ep переименовал страницу Структуры ветвей в Лекция с ветвями

← Предыдущая версия	Версия от 08:31, 19 декабря 2025
(нет различий)

Breslav.ep в 08:11, 19 декабря 2025

2025-12-19T08:11:30Z

← Предыдущая версия		Версия от 08:11, 19 декабря 2025
Строка 1:		Строка 1:
	~~«Структуры ветвей» — это серии страниц с заданиями~~ в ~~Лекции, которые часто называют «ветвями»~~. ~~Простые~~ ветви ~~постоянно используются среднестатистическим преподавателем Moodle. Простая ветвь подобна главе в книге~~, ~~в которой есть главы. Возможно~~, наиболее распространенными являются те серии страниц, которые фактически определяются оглавлением. Более сложные страницы мы называем классическими ветвями.		Одним из основных достоинств Лекции является возможность перевода студентов к разным разделам в зависимости от их ответов или выборов. Это реализуется через ветви — специальную структуру, которая создаёт нелинейные, адаптивные пути обучения.

	~~В Moodle 2~~.~~0 название страницы «таблица ветвей» изменено~~ на ~~страницу «содержание»~~. ~~Вы увидите ссылки~~ на ~~оба типа страниц~~. ~~«Страница содержимого»~~ и ~~«страница таблицы ветвей» ― это одно и то же~~.		== Для чего нужны ветви ==
			Ветви позволяют реализовать ветвящуюся структуру, подобную древу решений: правильный ответ ведёт вперёд, неправильный — на повторение или объяснение. Это делает лекцию интерактивной, имитируя персонализированный урок с мгновенной обратной связью.

			Когда применять ветви:

			* При обучении навыкам с разными уровнями сложности: сильные студенты переходят на продвинутый материал, слабые — на базовый или повтор.
			* Для диагностики знаний: на старте ветвь выявляет пробелы и направляет в соответствующий блок (например, "Повторение или новая тема?").
			* В сценариях с выбором: студент сам определяет маршрут через оглавление с ссылками на темы, что идеально для самостоятельного изучения.


			Ветви повышают вовлечённость студентов и снижают отсев благодаря адаптации под уровень знаний, но требуют тщательного планирования, чтобы избежать "мёртвых веток". Пример: в лекции по математике после вопроса "Решить уравнение?" правильный ответ ведёт к "Следующей теме", неверный — к "Пояснению + повтору".

	Мы будем использовать обозначения, где C1 обозначает 1-ю страницу содержимого (таблица переходов), созданную преподавателем, Q1 ― страницу 1-го вопроса, EB1 (end of brunch1) — первую конечную страницу перехода. Мы предполагаем, что читатель имеет некоторое представление о том, как работают [[Как создать Лекцию#Добавить информационную страницу\|страницы контента]] и страницы с вопросами в Лекции.		Мы будем использовать обозначения, где C1 обозначает 1-ю страницу содержимого (таблица переходов), созданную преподавателем, Q1 ― страницу 1-го вопроса, EB1 (end of brunch1) — первую конечную страницу перехода. Мы предполагаем, что читатель имеет некоторое представление о том, как работают [[Как создать Лекцию#Добавить информационную страницу\|страницы контента]] и страницы с вопросами в Лекции.

Breslav.ep в 08:04, 19 декабря 2025

2025-12-19T08:04:49Z

← Предыдущая версия		Версия от 08:04, 19 декабря 2025
Строка 50:		Строка 50:
	*Случайный вопрос в ветке — выполняет то, что в нем указано.		*Случайный вопрос в ветке — выполняет то, что в нем указано.
	*Страница случайного содержимого (ветвь) — означает обращение к таблице случайных страниц и выбор одной из них.		*Страница случайного содержимого (ветвь) — означает обращение к таблице случайных страниц и выбор одной из них.

			==== Обозначения ====
			В дальнейшем тексте применяются следующие обозначения различных страниц Лекции:
			{\| class="wikitable"
			\|+
			\|Cn
			\|начало кластера
			\|-
			\|Qn
			\|вопрос
			\|-
			\|EBn
			\|окончание ветви
			\|}

	=== Непросмотренные вопросы в классической ветке ===		=== Непросмотренные вопросы в классической ветке ===
	Здесь ~~учащийся~~ оставляет C1 с выбором ~~"Невидимый~~ вопрос в ~~ветке"~~. Случайный ~~невидимый~~ вопрос будет выбран между C1 и EB1. Если для каждого варианта ответа в каждом вопросе задано значение ~~"Невидимый~~ вопрос в ~~ветке"~~, ~~учащийся~~ посетит все страницы между C1 и EB1. Когда будет отображен последний случайный вопрос, урок отправит ~~учащегося~~ на EB1.		Здесь студент оставляет C1 с выбором «Непросмотренный вопрос в ветке». Случайный непросмотренный вопрос будет выбран между C1 и EB1. Если для каждого варианта ответа в каждом вопросе задано значение «Непросмотренный вопрос в ветке», студент посетит все страницы между C1 и EB1. Когда будет отображен последний случайный вопрос, урок отправит студента на EB1.

	C1, Q1, Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, Q8, Q9, EB1, C2		C1, Q1, Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, Q8, Q9, EB1, C2

	Вопросы могут заставить ~~учащегося~~ покинуть классическую ветвь. Именно возвращение в эту классическую ветвь может создать проблему~~. Если~~ все вопросы были просмотрены, переход к ~~невидимому~~ вопросу C1 завершит ~~урок~~ для ~~учащегося~~, вместо того чтобы перейти к концу ветви.		Вопросы могут заставить студента покинуть классическую ветвь. Именно возвращение в эту классическую ветвь может создать проблему следующего рода: если все вопросы были просмотрены, переход к непросмотренному вопросу C1 завершит Лекцию для студента, вместо того чтобы перейти к концу ветви.

	===Случайные вопросы в рамках классической ветки ===		===Случайные вопросы в рамках классической ветки ===
	Это относительно просто. ~~Учащиеся~~ попадают в эту классическую ветвь с помощью перехода C1 ~~"Случайный~~ вопрос в ~~ветви"~~. Все ответы могут перейти в ~~"Случайный~~ вопрос в ~~ветви"~~. Как правило, ответ выводит ~~учащегося~~ из классической ветки или направляет его к началу классической ветки.		Это относительно просто. Студенты попадают в эту классическую ветвь с помощью перехода C1 «Случайный вопрос в ветви». Все ответы могут перейти в «Случайный вопрос в ветви». Как правило, ответ выводит студента из классической ветки или направляет его к началу классической ветки.

	Как и в случае с любым случайным выбором страницы, рекомендуется убедиться, что у ~~учащегося~~ есть один или несколько способов уйти. В приведенном ниже примере может ~~быть~~ переход ~~к концу Лекции~~ на C1		Как и в случае с любым случайным выбором страницы, рекомендуется убедиться, что у студента есть один или несколько способов уйти. В приведенном ниже примере в конце Лекции может произойти переход на C1:

	C1, Q1, Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, Q8, Q9, EB1, C2		C1, Q1, Q2, Q3, Q4, Q5, Q6, Q7, Q8, Q9, EB1, C2

	===Страницы случайного содержимого (ветви) в классической ветви ===		===Страницы случайного содержимого (ветви) в классической ветви ===
	Аналогично случайному вопросу. На этот раз выбирается страница случайного содержимого (ответвления). На каждой странице содержимого могут быть переходы, связанные со ~~"страницей~~ случайного ~~содержимого"~~ и "C1". Помните, что этот тип перехода не включает в себя вопросы внутри ветки.		Аналогично случайному вопросу. На этот раз выбирается страница случайного содержимого (ответвления). На каждой странице содержимого могут быть переходы, связанные со «страницей случайного содержимого» и C1. Помните, что этот тип перехода не включает в себя вопросы внутри ветки.

	C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, EB1, C10		C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, EB1, C10

	И снова важно дать возможность студентам выйти. В приведенном выше примере преподаватель может выбрать 2 страницы и выполнить переходы с них на C10 и C1, а все остальные переходы задать для ~~"Страницы~~ случайного ~~содержания"~~.		И снова важно дать возможность студентам выйти. В приведенном выше примере преподаватель может выбрать 2 страницы и выполнить переходы с них на C10 и C1, а все остальные переходы задать для «Страницы случайного содержания».

	===Смешанные страницы в классической ветви ===		===Смешанные страницы в классической ветви ===
	Рассмотрим два примера, приведенных ниже. Специальные классические варианты перехода по ветвям будут отображаться на каждой странице материалов и вопросов ниже. Каждая серия может составлять целый урок. То, что специальные переходы появляются, не означает, что их следует использовать.		Рассмотрим два примера, приведенных ниже. Специальные классические варианты перехода по ветвям будут отображаться на каждой странице материалов и вопросов ниже. Каждая серия может составлять целый урок. То, что специальные переходы появляются, не означает, что их следует использовать.

	преподаватель решил, что ~~они хотят, чтобы~~ классическое ответвление ~~начиналось~~ для ~~них~~ с ~~прыжка~~ С7.		Например, преподаватель решил, что классическое ответвление должно начинаться для студентов с перехода на С7.

	*C1, Q1, Q2, Q3, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, EB1, C10		*C1, Q1, Q2, Q3, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9, EB1, C10
Строка 81:		Строка 95:

	==См. также==		==См. также==
	[[Кластеры]]		[[Кластеры Лекции\|Кластеры]]
			[[:Категория:Лекция]]
	[[:~~Категория:Лекция]]~~
	~~[[index.php?title=~~Категория:Лекция]]

Breslav.ep: перевод

2025-12-18T14:29:54Z

перевод

← Предыдущая версия		Версия от 14:29, 18 декабря 2025
Строка 40:		Строка 40:
	Все классические ветки существуют потому, что в Лекции используется страница с окончанием ветки. Добавлены три новых относительных перехода, которые преподаватель может выбрать, когда к Лекции добавляется конечная ветвь, а преподаватель не находится в [[Кластеры Лекции\|кластере]]. Классические переходы влияют на порядок навигации по страницам для ученика.		Все классические ветки существуют потому, что в Лекции используется страница с окончанием ветки. Добавлены три новых относительных перехода, которые преподаватель может выбрать, когда к Лекции добавляется конечная ветвь, а преподаватель не находится в [[Кластеры Лекции\|кластере]]. Классические переходы влияют на порядок навигации по страницам для ученика.

	Обратите внимание на предупреждение, которое появляется у преподавателя при предварительном просмотре Лекции. "В этом Лекции используется невидимый вопрос внутри кластерного перехода или "Невидимый вопрос внутри ветви". Вместо этого будет использован переход на следующую страницу. ""Войдите в систему как ученик, чтобы протестировать эти переходы~~.""" Хотя классические переходы - это прекрасные вещи~~, преподаватель должен очень тщательно их настроить и убедиться, что они работают так, как ~~задумал преподаватель~~.		Обратите внимание на предупреждение, которое появляется у преподавателя при предварительном просмотре Лекции:
			[[Файл:Лекция предупреждение о переходах.jpg\|альт=Лекция предупреждение о переходах\|без\|мини\|700x700пкс\|Классические переходы прекрасны, но преподаватель должен очень тщательно их настроить и убедиться, что они работают так, как задумано.]]

	===Ключевые условия ===		===Ключевые условия ===
	*Страница ~~"Конец раздела" -~~ страница навигации, на которой представлены варианты перехода. Видна преподавателю, но не студентам.		Страница «Конец раздела» ― это страница навигации, на которой представлены варианты перехода. Видна преподавателю, но не студентам.
	*Типы переходов =
	**Невидимый вопрос в ветке - выбирает невидимый вопрос.
	**Случайный вопрос в ветке - выполняет то, что в нем указано
	**Страница случайного содержимого (ветвь) - означает страницу случайного содержимого (таблица ветвей) и выбирает один из них

	===~~Невидимые~~ вопросы в классической ветке ===		Типы переходов:
			*Непросмотренный вопрос в ветке — выбирает непросмотренный вопрос.
			*Случайный вопрос в ветке — выполняет то, что в нем указано.
			*Страница случайного содержимого (ветвь) — означает обращение к таблице случайных страниц и выбор одной из них.

			=== Непросмотренные вопросы в классической ветке ===
	Здесь учащийся оставляет C1 с выбором "Невидимый вопрос в ветке". Случайный невидимый вопрос будет выбран между C1 и EB1. Если для каждого варианта ответа в каждом вопросе задано значение "Невидимый вопрос в ветке", учащийся посетит все страницы между C1 и EB1. Когда будет отображен последний случайный вопрос, урок отправит учащегося на EB1.		Здесь учащийся оставляет C1 с выбором "Невидимый вопрос в ветке". Случайный невидимый вопрос будет выбран между C1 и EB1. Если для каждого варианта ответа в каждом вопросе задано значение "Невидимый вопрос в ветке", учащийся посетит все страницы между C1 и EB1. Когда будет отображен последний случайный вопрос, урок отправит учащегося на EB1.

Breslav.ep: перевод

2025-12-18T14:13:51Z

перевод

← Предыдущая версия		Версия от 14:13, 18 декабря 2025
Строка 1:		Строка 1:
	«Структуры ветвей» — это серии страниц с заданиями ~~на Лекциих~~, которые часто называют «ветвями». Простые ветви постоянно используются среднестатистическим преподавателем Moodle. Простая ветвь подобна главе в книге, в которой есть главы. Возможно, наиболее распространенными являются те серии страниц, которые фактически определяются оглавлением. Более сложные страницы мы называем классическими ветвями.		«Структуры ветвей» — это серии страниц с заданиями в Лекции, которые часто называют «ветвями». Простые ветви постоянно используются среднестатистическим преподавателем Moodle. Простая ветвь подобна главе в книге, в которой есть главы. Возможно, наиболее распространенными являются те серии страниц, которые фактически определяются оглавлением. Более сложные страницы мы называем классическими ветвями.

	В Moodle 2.0 название страницы ~~«"таблица ветвей"»~~ изменено на страницу ~~«"содержание"»~~. Вы увидите ссылки на оба типа страниц. ~~«"Страница содержимого"»~~ и ~~«"страница~~ таблицы ветвей» ― это одно и то же.		В Moodle 2.0 название страницы «таблица ветвей» изменено на страницу «содержание». Вы увидите ссылки на оба типа страниц. «Страница содержимого» и «страница таблицы ветвей» ― это одно и то же.

	Мы будем использовать обозначения, где C1 обозначает 1-ю страницу содержимого (таблица переходов), созданную преподавателем, Q1 ― страницу 1-го вопроса, EB1 (end of brunch1) — первую конечную страницу перехода. Мы предполагаем, что читатель имеет некоторое представление о том, как работают [[Как создать Лекцию#Добавить информационную страницу\|страницы контента]] и страницы с вопросами в Лекции.		Мы будем использовать обозначения, где C1 обозначает 1-ю страницу содержимого (таблица переходов), созданную преподавателем, Q1 ― страницу 1-го вопроса, EB1 (end of brunch1) — первую конечную страницу перехода. Мы предполагаем, что читатель имеет некоторое представление о том, как работают [[Как создать Лекцию#Добавить информационную страницу\|страницы контента]] и страницы с вопросами в Лекции.
Строка 20:		Строка 20:
	Для примера, мы будем говорить, что C10 — это конец первой простой ветви, а C4 — конец второй простой ветви.		Для примера, мы будем говорить, что C10 — это конец первой простой ветви, а C4 — конец второй простой ветви.

	C1 — это оглавление. В нем есть переход к Q1, C2 и концу Лекции.		* C1 — это оглавление. В нем есть переход к Q1, C2 и концу Лекции.
			* Q1 правильные ответы переходят на C5, другие ответы переходят на C2.
	Q1 правильные ответы переходят на C5, другие ответы переходят на C2.		* Q2 правильные ответы переходят на C4, а другие ответы возвращаются на C2.

	Q2 правильные ответы переходят на C4, а другие ответы возвращаются на C2.

	В качестве рекомендации в C1 есть кнопка для завершения Лекции.		В качестве рекомендации в C1 есть кнопка для завершения Лекции.

	===Дополнительные простые разделы ===		===Дополнительные простые разделы ===
	Несколько студентов попросили предоставить дополнительную информацию по теме Лекции. В конце Лекции преподаватель добавил еще один простой раздел. Этот новый раздел ~~simple~~ начинался с собственного оглавления, которое направляло ~~учащихся~~ к различным областям, представляющим интерес. Этот преподаватель предпочитал использовать страницы с вопросами для представления материала и обнаружил, что студентам нравится отвечать на короткие вопросы, за которые они могут заработать несколько баллов (была включена функция пользовательского подсчета).		Несколько студентов попросили предоставить дополнительную информацию по теме Лекции. В конце Лекции преподаватель добавил еще один простой раздел. Этот новый простой раздел начинался с собственного оглавления, которое направляло студентов к различным областям, представляющим интерес. Этот преподаватель предпочитал использовать страницы с вопросами для представления материала и обнаружил, что студентам нравится отвечать на короткие вопросы, за которые они могут заработать несколько баллов (была включена функция пользовательского подсчета).

	C1, <span style="цвет фона: rgb(255, 255, 153);">"' Q1"', C5, C6, C7, C8, C9, C10,</span> <span style="цвет фона: rgb(102, 255, 255);">"'C2"', C3, Q2, "'C4"',</span><span style="цвет фона: rgb(255, 204, 255);">"'C11"', Q3, Q4, Q5, Q6,<~~/промежуток времени~~> Окончание Лекции> ~~Окончание Лекции~~		C1, <span style="цвет фона: rgb(255, 255, 153);"><sup>"Q1", C5, C6, C7, C8, C9, C10</sup>,</span> <span style="цвет фона: rgb(102, 255, 255);"><sub>'''"C2", C3, Q2, "C4"'''</sub>,</span><span style="цвет фона: rgb(255, 204, 255);"><sup>'''''"C11", Q3, Q4, Q5, Q6'''''</sup>, <span style="цвет фона: rgb(255, 204, 255);">Окончание Лекции<span style="цвет фона: rgb(102, 255, 255);">.</span>

	C11 - это таблица содержания для серии страниц ~~"Дополнительная информация"~~, подготовленная преподавателем. Есть кнопка, которая позволяет перейти к каждому из вопросов. Все ответы на вопросы возвращаются к C11. C11 и C1 имеют связанные друг с другом переходы.		C11 ― это таблица содержания для серии страниц «Дополнительная информация», подготовленная преподавателем. Есть кнопка, которая позволяет перейти к каждому из вопросов. Все ответы на вопросы возвращаются к C11. C11 и C1 имеют связанные друг с другом переходы.

	===Рекомендации по использованию простых разделов ===		===Рекомендации по использованию простых разделов ===
	*Всегда предоставляйте ~~ученику~~ возможность завершить ~~урок~~		*Всегда предоставляйте студенту возможность завершить Лекцию.
	*Не забудьте поместить ссылку на оглавление в конце фрагмента (часто на странице перед началом следующей простой ветки).		*Не забудьте поместить ссылку на оглавление в конце фрагмента (часто на странице перед началом следующей простой ветки).

	== Классические ветки ==		== Классические ветки ==
	Все классические ветки существуют потому, что в ~~уроке~~ используется страница с окончанием ветки. Добавлены три новых относительных перехода, которые преподаватель может выбрать, когда к ~~уроку~~ добавляется конечная ветвь, а преподаватель не находится в [[~~Кластерах~~\|~~скоплении групп~~]]. Классические переходы влияют на порядок навигации по страницам для ученика.		Все классические ветки существуют потому, что в Лекции используется страница с окончанием ветки. Добавлены три новых относительных перехода, которые преподаватель может выбрать, когда к Лекции добавляется конечная ветвь, а преподаватель не находится в [[Кластеры Лекции\|кластере]]. Классические переходы влияют на порядок навигации по страницам для ученика.

	Обратите внимание на предупреждение, которое появляется у преподавателя при предварительном просмотре Лекции. "В этом ~~уроке~~ используется невидимый вопрос внутри кластерного перехода или "Невидимый вопрос внутри ветви". Вместо этого будет использован переход на следующую страницу. ""Войдите в систему как ученик, чтобы протестировать эти переходы.""" Хотя классические переходы - это прекрасные вещи, преподаватель должен очень тщательно их настроить и убедиться, что они работают так, как задумал преподаватель.		Обратите внимание на предупреждение, которое появляется у преподавателя при предварительном просмотре Лекции. "В этом Лекции используется невидимый вопрос внутри кластерного перехода или "Невидимый вопрос внутри ветви". Вместо этого будет использован переход на следующую страницу. ""Войдите в систему как ученик, чтобы протестировать эти переходы.""" Хотя классические переходы - это прекрасные вещи, преподаватель должен очень тщательно их настроить и убедиться, что они работают так, как задумал преподаватель.

	===Ключевые условия ===		===Ключевые условия ===
Строка 84:		Строка 82:

	[[:Категория:Лекция]]		[[:Категория:Лекция]]
	[[Категория:Лекция]]		[[index.php?title=Категория:Лекция]]

Breslav.ep: /* Смотрите также */

2025-12-18T14:06:22Z

Смотрите также

← Предыдущая версия		Версия от 14:06, 18 декабря 2025
Строка 80:		Строка 80:
	*C1, C2, C3, Q1, Q2, Q3, C4, C5, C6, C7, Q4, Q5, EB1, C8		*C1, C2, C3, Q1, Q2, Q3, C4, C5, C6, C7, Q4, Q5, EB1, C8

	==~~Смотрите~~ также==		==См. также==
	[[Кластеры]]		[[Кластеры]]

	[[~~index.php?title=~~Категория:Лекция]]		[[:Категория:Лекция]]
	[[~~название~~:~~Структура ветви~~]]		[[Категория:Лекция]]

Breslav.ep в 14:05, 18 декабря 2025

2025-12-18T14:05:42Z

Внесённые изменения

Breslav.ep: Breslav.ep переименовал страницу Branch structures в Структуры ветвей

2025-12-18T13:52:57Z

Breslav.ep переименовал страницу Branch structures в Структуры ветвей

← Предыдущая версия	Версия от 13:52, 18 декабря 2025
(нет различий)

Breslav.ep в 13:52, 18 декабря 2025

2025-12-18T13:52:10Z

Внесённые изменения